教学设计及反思(1)

以下为《教学设计及反思(1)》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

教学设计及反思



课题名称：给我们的文章加图画



姓名：

燕某某

工作单位：

***



学科年级：

四年级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析





本课内容是以word中的内容为主，在学生对word菜单栏及工具栏了解的基础上，对文章进行修饰，以及图片的穿插。同时掌握根据实际情况对文章内容进行编辑。本课内容是在同学们学习了四年级信息技术的基础上进行的，同时又为后面的学习打下了铺垫，在整个学习中起着承上启下的左右，十分重要。



二、教学目标



通过学习，使学生基本会在word中插入剪贴画和来自文件的图片。

掌握图片的移动。缩放。叠放次序等设置。

了解word的页面边框。

教学重点：

在word中插入剪贴画和来自文件的图片。

教学难点：

对图片的格式进行设置。



三、学习者特征分析



四年级的学生对信息技术有浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，有一定的计算机基础，但并不完善。他们渴望了解更多的信息专业知识，为了让他们学习更多，我觉得我们老师需要调动他们学习的主动性，这样才能激发他们学习的兴趣。提高课堂效率。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



一、课堂导入。?

??1、我们编辑好的文章，如果单单是文字的话，是不是太单调了？我们今天就来给文章加一些图片。?

??2、教师示范如何在文档内插入图片。

学生主动思考，回答老师提问。并观看教师演示。

这样设计是为了提升学生对课堂的参与度，对自己的作品进行完善与修饰。



新课讲授。

讲解演示

?1、打开原来保存的自己所做的文章文件。?

?2、将光标移到要插入图片的地方，然后单击[插入]菜单，选择[图片]，单击[剪贴画]。??

??3、在[剪贴画]对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版本的已将类别分好），再点击[插入]按钮。????

?步骤：定位—[插入][剪贴画]—选择—插入图片

对图片进行缩放、移动。

移动:将鼠标指针向图片，单机鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以改变图片的大小了。

设置图片的格式。

选中图片后，在图片上单击右键会出现一个快捷菜单，选择{设置图片格式}，就会弹出‘设置图片格式’的对话框。在这里可以选择不同的选项对图片的颜色和线条，大小位置，环绕方式进行设置。

设置文字的叠放次序。

在无环绕的情况下，希望图片放在文字的下面，只要在图片上单机右键，只想[叠放次序]，单机[置于文字下方]，图片就放在了文字的下面了。

学生观看老师操作

插入一张或两张剪切画，并调整位置。学生试操作。

对图片的位置和大小进行详细的操作，并试着进行大小，环绕方式等操作。



培养学生的自主动手能力和实际操作能力。

此环节的设计目的是为了体现学生的主体性，让学生在不断地尝试中获取新知，巩固新知。



小组练一练

小组之间进行训练，在自己的文章中插入自己喜欢的图片1-2幅。并在文件中设置一个自己喜欢的页面边框。

学生进行训练，教师巡视指导，对较多的问题在前面进行统一讲解，以便学生更好地掌握。

对于本节课所学内容再次进行归纳总结，再一次加深学生对知识的巩固。



五、教学策略选择



主导式教学策略:

教师给学生提出教学目标,组织、提炼教学内容,安排教学顺序,指导学生学习,替学生处理教学信息。在本节课中，利用投影仪使学生清楚的看见教师的操作。学生能够在教师引导中对新的知识进行学习。随后自己进行操作进一步加深对新知识的理解。

教师能够在教学中随机增减、调整教学的内容和节奏。



六、教学评价设计



对于评价部分可分为：学生评，教师评，学生互相评。

通过教学课堂的练习进行评价，能够进一步发现学生存在的问题，便于教师及时解决。

对于本节课的知识掌握熟练度，重点，难点。学生做完课堂练习进行自我评价，对于本节课学习的掌握度如何。

学生互评，同学之间可以发现相互之间存在的问题，有的学生对一点掌握不熟练，另外一位同学对其他知识点掌握不熟练，相互之间可以探讨，解决问题。

教师评，教师能够起到引导作用，通过课堂练习的完成及时做出评价和反馈，对于掌握的好的同学，及时给予赞扬和肯定。对于不熟悉的同学进行启发，并及时解决问题。这样能够让学生在课堂更好的掌握本节课所学内容的知识点。



七、教学课件



多媒体电脑，

投影仪，

ppt课件

老师用主机电脑控制所有学生电脑



八、板书设计



 给我们的文章加图画

图片插入

图片设置

设置文字叠放次序



九、教学反思





本节课的优点是在学生能够在对于自己的作品上进行修饰与完善。让学生在教师演示完毕后，自主进行操作，强调发挥学生的自主探究性。

以学生的自行操作为主，激发学生的探索欲望，鼓励学生大胆操作，在教师的指导下完成，及时给予评价和鼓励，引导学生拓展，为今后的学习做铺垫。

本节课也会存在问题，例如学生在操作过程中，对于不理解的知识点进行操作，导致整个环节和作品不完善，而教师没有及时进行更正。在教学过程中有些学生分心和做其他的事情，导致整节课的知识点不牢固。

以后应该使自己的教学方法灵活多样，体现新课程新理念的创新精神。

要认真钻研教材，认真“备学生”，变为“教教材”为“用教材”。





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《教学设计及反思(1)》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。