有用的竹子教学反思

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教育活动设计反思



基本信息



教育活动名称

有用的竹子

任教班级



大班



作者及工作单位

郭某某中心幼儿园

蒋某某

主要领域



科学



教育活动设计意图



首先谜语引题，然后幼儿交流自己知道的竹制品，老师展示竹制品，再了解竹子的用途，最后小结



教育活动目标



观察一些竹制品，了解它的用途。

愿意将自己的发现大胆与同伴分享。



教育活动重点、难点





让幼儿了解竹子的用途。

将自己的发现大胆与同伴分享。



教育活动准备



竹制品实物图



教育活动过程



首先用谜语引题激发幼儿学习兴趣“小时破土而出，长出节节高升，高山遍野都是，用处多而广泛”。

幼儿相互交流自己知道的竹制品。

提问：你看到哪些些物品是用竹子做成的？幼儿分别介绍“有些是竹制品，有些却不是”老师展示纸制品。

提问：你看到什么？它们都是用什么做的?为什么要用竹子做这些东西？竹制品有什么特别的用处？

了解竹子的用途

教师逐一出示竹制品，让幼儿了解其用途。

提问：1、用竹子做房子、篮子有什么好处呢？

2、你想用竹子做什么？为什么？

四、小结

竹子除了可以制作各种竹制品外，还可以防止水土流失。既然竹子有这么多的用途，我们应该多种竹子，让竹子多起来。



教育活动反思



活动内容生活化，本节活动内容与幼儿的生活息息相关，符合幼儿年龄特点， 所用的材料也是我们生活中常见的日用品。

在教学活动中，我结合幼儿生活实际， 用谜语引题激发幼儿学习兴趣。让幼儿有了探究的欲望和好奇心，在活动中鼓励幼儿通过自己的观察和思考，大胆地表达自己的意见，感受科学探究的乐趣。

活动材料丰富，本节活动我所准备的活动材料，都是日常生活中随手可得的，或是动员幼儿从家里拿来的，做到每位幼儿都有操作的机会，幼儿参与积极性高，能始终围绕主题 展开讨论，给幼儿留下了广阔的思考空间。

不足的地方：虽然本节课教材准备充分，内容也符合幼儿的年龄特点，但是在第一环节谜语引题时，幼儿兴趣不足，再出示谜语时应配上一些简笔画，这样更能吸引孩子们的注意力。在教学活动延伸环节中，了解其用途时，幼儿思维已经打开，气氛高涨，但我在引导他们的时候过于局限性，应该让他们自由发挥，老师适时引导。在以后的教学活动中，我会在教学材料的准备上尽量从幼儿的角度去考虑和准备，让教具发挥更好的作用。



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