《我能行》教学设计

以下为《《我能行》教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《我 能 行》教学设计

执教：李某某 黑***

【教学内容】：

人教版《道德与法治》二年级下册第十三课《我能行》。

【课标要求】：

课程标准在课程目标中，将“自信向上”作为情感与态度目标中重要的一条。在“愉快、积极地生活”部分，特别强调了要“愉快、开朗” “积极向上” 。其中，第4条提出，学生要“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”。第5条提出，学生要“在成人的引导下学会正确的对待自己的学习成绩” 。第7条提出，学生要“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步。”

【教材分析】：

《我能行》是人教版二年级下册第四单元《我会努力的》第一课，本课聚焦自信心的呵护与培育。经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现，尽管自己很努力，但仍然无法达到理想的学习效果，学习的自信心因此受到挫折，甚至有放弃努力的倾向。针对小学生成长中的这一问题，本课首先以鼓励学生发现自己“行”的某一点开始，“你在这点行，我在那点行”，明白大家都有“行”的地方；接下来引导学生一起发现“不行”的方面，以此说明大家都有需要再努力的地方，并树立长远的“今天还不行，明天可能行”发展观；最后通过同学间的互相帮助，鼓舞起学生的自信。（本课的设计，表面是针对个体的，实际是消解班级同学的压力，调节班级同学的关系，建立良好的班级文化。）

【学情分析】：

自信心对每个人都很重要，对小学生而言更是重要。尽管平时我们很注意鼓励和表扬学生，但目前他们的自信心状况并不让人乐观。才二年级，学习不够好的孩子就有泄气的倾向了。不解决自信心的问题，学生后面的学习动力就不足了！自信心并不是与生俱来的，它需要后天的培养。在这一阶段对学生进行自信心的培养有重要的意义。

【教学目标】：

1. 引导每个学生都学会用积极的眼光来看待自己、欣赏自己，学会发现自己的优点和长处，并加以保持和发扬。

2. 帮助学生树立积极乐观的态度，敢于面对自己的不足，愿意付出努力去不断进取，取得更大的进步。

3.引导学生用积极的眼光去发现、欣赏他人的优点。

【教学重点】：

能欣赏自己和别人的优点与长处，能看到自己的成长和进步。

【教学难点】：

正确对待自己的不足，并努力进步。

【教学策略】：

以学生的现实生活为主要源泉，以密切联系学生生活的主题活动或游戏为载体。通过课前找优点、课上说优点，表演、故事、榜样激励等引导学生在学习活动中体验与感受。

【教学准备】：

教师：多媒体课件、皮球、小猫头饰。

学生：１．找一找自己各方面的优点。并想一想班级里你最好朋友的优点。

２．找一找自己的各种荣誉证书、奖品、活动照片或手工艺品等，带到学校，准备上课用。

【教学时间】：1课时

【教学过程】：

引言揭示课题：

同学们，再有十几天就到了你们最盼望的节日了----六一儿童节。我提前祝贺大家节日快乐。我今天还给大家带来了世界上最好的节日礼物，每人都有份，你们想知道是什么礼物吗？是一句话：相信我能行，做更好的自己。（课件出示这句话、板书课题）为什么说这句话是世界上最好的礼物呢？今天的学习你就会深深地感受到。

［设计意图:通过“六一”儿童节送礼物活动，激发学生学习兴趣］

二、展示优点。

1.我听你们班主任老师说我们班学生人人有优点，个个都优秀。

下面我们来一个现场挑战，看看谁能到前面来大声的向大家介绍一下或展示一下自己的优点。其他同学认真的听，仔细的看，看你们有什么表示。

2.学生展示优点，（拿证书、作品、照片介绍或适当的表演）教师引导多方面说，还引导学生适当用不同方式表扬鼓励。

3.关注消极学生、不自信的孩子，平时默默无 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 充满自信，不断地告诉自己我能行。

课件：齐读儿歌：你在这点行，我在那点行。

今天还不行，明天可能行。

相信自己行，我才可能行。

不能只说行，努力才会行。

［设计意图：在比较中增强自信心。］

七、课堂总结：老师送给你们的礼物喜欢吗？为什么说这句话是世界上最好的礼物？（课件）相信我能行，做更好的自己。

师：是啊，你们收下了这个礼物，以后什么事都能做好，样样都能行。就会永远快乐、幸福。

八、作业：我和大家共同的作业。我选择的是学电脑，坚持努力。你们回去根据自己的实际选一项。好吗？

九、歌曲《我能行》。

十、板书设计： 我能行

自信 努力 进步 成长

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《我能行》教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。