于素芬教案

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教学设计部分：

活动名称：好玩的彩带

活动目标：

1.练习向指定方向跑，并能躲避他人的碰撞。

2.探索彩带的多种玩法，乐意与同伴一起参加游戏活动。

活动准备：

红、黄、蓝彩带(与幼儿人数相同)；音乐。

活动过程：

一、热身运动

二、探索彩带的玩法

1.出示彩带，引起兴趣

小班的小朋友可真棒呀，来奖励你们一下（出示彩带）。

提问：这是什么呀？彩带有什么本领？

2.幼儿自由探索玩法

那么彩带可以怎么玩呢？请你们找一个小朋友说一说，玩一玩。

3．集体分享玩法：

请个别幼儿上来演示玩法

提问：你是怎样玩的？做给我们看看，好吗？

教师反馈幼儿的动作，带领幼儿一一模仿。

教师带着幼儿一起“放风筝”。

4.一起学小蝌蚪游游游。

三、游戏：

过小桥、钻山洞

四、放松活动

教学反思部分：

健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。幼儿期是人生的初始阶段，是儿童身体发展和机能发展极为迅速的时期。这一时期健康体能的发展状况，对幼儿一生产生重要影响。幼儿健康领域的教育是整个教育体系中的一个重要组成部分，它为实现幼儿的全面发展提供了可能，是实施其他教育的基础。

3-6岁幼儿动作发展包括具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。其中小班幼儿的一条目标为分散跑时能躲避他人的碰撞。所以，教学活动设计中的核心目标为：练习向指定方向跑，并能够躲避他人的碰撞。基于幼儿的年龄特点，活动要体现游戏性。教师的活动设计要体现幼儿的主体性，让幼儿积极主动去探索活动，所以我设计的教学活动的第二条目标为：探索彩带的多种玩法，乐意与同伴一起参加游戏活动。

围绕目标进行的教学活动过程的设计也能够严格按照幼儿的年龄特点及《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的教育建议进行。首先在热身活动的环节，我播放小动物的模仿操的音乐，幼儿根系音乐做模仿动作，这个环节大致用了3分钟，幼儿活动了手臂及腿、脚等部位，情绪也很高涨。接下来，孩子们每人拿到一条彩带，在教师的引导下探索彩带的多种玩法，幼儿积极主动的探索，很好的开发大了幼儿创新思维。孩子们把自己探索的玩法和大家一起分享，最后我组织幼儿一起玩集体游戏，活动的中间环节用了大致10分钟。幼儿在游戏中非常高兴，在游戏中，幼儿能够听教师的指令，并能够在教师的提示下，躲避与他人的碰撞，整个幼儿积极参与，体现了幼儿在活动中的主体性。在放松的环节，幼儿在舒缓的音乐伴随下，放松手臂及腿部，并把小彩带送回了家。这个环节用了大致2分钟。

体育活动中关键的一点是幼儿要到达一定的运动量，起到此次活动的效果，一定程度上让幼儿的体能的到发展。在活动之后，通过观察幼儿的面色和教师用手轻轻触摸幼儿的额头，我们得出，此次活动运动量适中，基本达到了运动的效果。活动的组织很顺畅，孩子们在玩中发展了技能，增强了体制，教学效果很好。

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