课例分析报告

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课例分析报告



个人信息

姓名

王某某

教龄

10





学校

***小学校

任教年级学科

六年级语文数学



本土课例

课堂分析

简要说说本土精品课例的名称，课例内容，值得借鉴的经验及存在问题。

利用阅读策略 展现学生个性才情

颗例内容：课程标准关心的是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路，本课程结合课程标准对教学内容的阐述，梳理具体教学内容呈现在课堂教学中的“培养学生运用不同的阅读方法”的典型疑难问题，以对话的形式深入浅出地直指问题根源并给出合理、可行的解决方案，意在切实提高一线教师的课堂教学技能。

存在问题：阅读本身是一个个性化的行为，需要我们老师去引导，我们的孩子也去探究，但他毕竟要有一个个人的经验和个人的喜好在里面，所以老师提供的是一些帮助，学生所获得的是一些经验，然后形成方法，慢慢才培养他的这个能力。真正进入阅读以后，我个人认为方法和策略都是稍微次要一点的东西，他广泛的阅读，然后有一些基本的方法，就会获得能力的发展。



改进建议

阅读的方法，不是单纯的运用一种方法去读书，而是给学生这些东西以后学生可以自己去阅读，我觉得这是非常重要的在引导阅读时应注意以下几点：

1. 学会精读。阅读是一种与作者心灵沟通的过程，多阅读，可以丰富学生的大脑，美化学生的心灵。阅读分为精读和略读，略读是粗略的读，为的是博采，精读要读透读懂，精读和略读相辅相成。

2. 学会选择读书。知识如烟波浩淼的大海，书多如沙砾，寮如繁星。在此中间有一部分书需要精心研读，有一部分书要远离（内容不健康地书）。读一本好书就像与一位高尚的人交谈，读一本坏书比不阅读还糟糕.??

3. 学会写读书笔记。阅读只单纯去读是不够的，俗话说“好记性不如烂笔头”，读书要做到眼到、心到、手到。阅读时引导学生抒发读书感受，评价文中的人物、事件、语言等，并记录下来，久而久之，养成写读书笔记的习惯，已达到提高学生的认识能力、表达自己见解的能力和能及时抒发自己感情的能力。



我的反思

从老师在课堂里实际教学的情况看，教学内容更多地指向一个结论，即《卖火柴的小女孩》这篇童话的主题是什么或者应该是什么。其实对作品细节的理解与读者对主题的认识，是相互关联的。边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础和前提。所以在以后的教学中我认为要做到：

1.应通过概括内容、复述原文、体会思想感情、分段分层、理清文章条理等多种形式的专项训练，引导学生逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。

2.教给学生写读书笔记的方法：①摘抄原文。阅读中遇到好词佳句进行摘抄，以加强语言积累，丰富写作素材。②提纲式摘录。要求学生写出所读文章的主要内容，各部分的大意，以培养学生总结、概括的能力。③写读后感。阅读时引导学生抒发读书感受，评价文中的人物、事件、语言等，并记录下来，久而久之，养成写读书笔记的习惯，已达到提高学生的认识能力、表达自己见解的能力和能及时抒发自己感情的能力。

3. 进行再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。根据不同的年级采取相应的形式。





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