《空中霸王的克星》教学设计(西师版四年级上册)

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《空中霸王的克星》教学设计 (西师版四年级上册)

??　教学目标

　　　1. 学会本课生字，并能正确书写。利用工具书和联系上下文理解“娇小玲珑”、“凶悍好斗”、“奋不顾身”、“遍体鳞伤”等词语的意思。

　　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的部分。

　　　3. 读懂课文内容，了解蜂鸟的特点，初步感受本文打比方、列数据的写作方法。

　　　4. 激发学生主动探索自然的兴趣，培养查阅、搜集资料的好习惯。

　　教学准备

　　　教师：本课生字、词语卡片；蜂鸟、鹰、歼击机的图片、声像资料。

　　　学生：有条件的可以搜集蜂鸟的图片资料或相关信息；工具书。

　　教材简析

　 《“空中霸王”的克星》这篇说明文为我们上演了一场精彩的鸟类空中大战。蜂鸟娇小艳丽的外表下隐藏着凶悍好斗的本性，它主动向“空中霸王”--鹰发起攻击，一场小与大、弱与强的战斗打响了。这场战斗让我们瞠目结舌：庞大的鹰竟然被刺得遍体鳞伤，落荒而逃，直到轰然坠地。

　　这是一篇精读课文，共有五个段。第1段介绍了鹰的霸主特色，巧妙地引出它的克星--蜂鸟。第2段描写了蜂鸟惹人喜爱的体形、羽色。第3～5段对蜂鸟的嘴、肌肉和双翼进行了具体介绍，这是全文的重点。用“闪电”、“飞机”、“刺刀”、“歼击机”来打比方，突出了蜂鸟敢于作战、善于作战的特色。文章呈现出浓郁的知识性和趣味性。

　　这篇课文的教学重点和难点是：1.利用工具书理解词语的意思；2.品味语言，积累好词佳句；3.了解蜂鸟的特点及“克”鹰的原因。

　　教学课时：2课时

　　一、观图引入，揭示课题

　　　　请学生欣赏蜂鸟和鹰的图片或资料。蜂鸟和鹰将为我们上演一场精彩的空中大战，让我们一同走进《“空中霸王”的克星》，去目睹那惊心动魄的场面吧！板书课题，生齐读。

　　二、初读课文，自主识字

　　　1. 借助拼音，读通课文，学习生字新词。

　　　2. 交流汇报检查生字新词的学习情况，提示“逮”、“歼”的读音。

　　三、细读课文，理解体会

　　　1. 小组合作，探究学习。

　　　　　学生用喜欢的方式再读课文。组内讨论读懂了什么，把不明白的地方在书上相应的词句上打“？”。

　　　2. 梳理问题，交流解疑。

　　　　（1）理解“飘然翱翔”、“兀立自若”、“娇小玲珑”等词语的意思，鼓励学生通过查工具书和联系上下文解决。

　　　　（2）鹰为什么被称作“空中霸王”？引导学生学习第1段。

　　　　（3）蜂鸟有什么特点？引导学生读第2～5段，勾出相关词句议一议，然后汇报：身材细小，羽色艳丽，凶悍好斗，嘴巴锋利，肌肉结实，双翼振速很快。

　　　　（4）蜂鸟为什么能“克”老鹰？启发学生联系课后第3题思考：蜂鸟的某些特点与它“克”老鹰有什么关系？再次通过朗读在文中找出答案，交流汇报：由于体形细小，因而行动比鹰快速敏捷；嘴巴锋利，才能刺得又狠又准；因为肌肉结实，所以飞行自如；双翼快速拍动，才能轻易追上老鹰。

　　　3. 在自主学习的过程中，介绍课前搜集的有关蜂鸟的文字、图片等资料。

　　　4. 交流最感兴趣的部分，细细品味打比方的句子，指导朗读。

　　　5. 教给背书方法，指导背诵。

　　四、拓展延伸，激发探究

　　　1. 说一说：学了《“空中霸王”的克星》一课，你受到了什么启发？

　　　2. 你还知道动物界有关“克星”的知识吗？如果知道，请向同学们介绍介绍。

　　板书设计参考：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9.空中霸王的克星

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　娇小玲珑

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　凶悍好动

　　　　　　　　　　　　　　蜂鸟　　　 嘴很锋利　　　　克 --------- 老鹰

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　肌肉结实

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　飞行快速

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