彩色的非洲 教学设计

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28.《彩色的非洲》教学设计

教学目标：

1．认识课文生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

3．领悟文章的表达特点。

教学重、难点：

了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。

课前准备：

教师准备课件。

教学过程：

一、导入新课

1.导语：第八组课文给我们展示的异域风情，你还记得吗？播放本组单元所了解到的异域风情照片。（多媒体课件展示）

2.引出新课：今天我们要去了解的是非洲的异域风情。非洲是“阿非利加洲”的简称。这就是作者看到过的非洲，（多媒体课件展示）作者用了一个词来形容它，那就是（彩色，板书课题）这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。

二、检查预习情况，解决生字词障碍

（1）预习过课文了，相信你们都掌握生字词了，老师将生字词分成三组，现在就来检查你们的预习工作完成得怎样？（课件出示下列词语）

第一组：色彩斑斓? 湛蓝??殷红?

第二组：炽热? 天穹 ?硕大?聆听?粗犷?

含情脉脉（多音字）?????

第三组：扎伊尔维龙加??奥旺多省??扎伊尔戈马

（2）找找词语排列的规律。第一组为描写颜色的词。第二组为易读错的生词，特别是“粗犷”的“犷”、多音字“含情脉脉”，第三组为难读的非洲地名。

（3）齐读一遍巩固。

过渡：掌握的很好，音都读准了，特别是难读的地名也读得很流畅。课文内容一定也难不倒你们。

三、整体感知，了解文章表达方式。

1. 导语：课文中有两个感叹句直接表现出作者对非洲留下的印象，请你快速浏览课文，将它们找出来，并用横线画出来。

　　预设：非洲真是一个色彩斑斓的世界！

　　啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

　　师随学生汇报，课件出示这两个句子。（课件出示句子）

　　师：同学们，你们看，这两句话分别出现在了课文的哪里？（第1、8自然段）两句话中的色彩斑斓和多姿多彩意思又相近，像这样开头这么说，结尾也这么说，我们称这样的写法叫——首尾呼应。

2．默读课文，思考：作者在文章里一下用了两个表示色彩丰富的词， 非洲真的是一个色彩斑斓的世界！它具体表现在哪几个方面呢？你能将他们概括出来吗？

预设：蓝天骄阳、植物、动物（自然景观）、日常生活、艺术

过渡：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！你们是用什么方法快速地概括出来的？

预设：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

　　　非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。

　　　非洲的艺术也是彩色的。

师：我发现前两句在课文中有着相同的作用，你发现了吗？

预设：过渡句，承上启下。

师：这样的句子真是理解文章内容的好助手。有了它们的帮助，你明白文章的结构了吗？

预设：总分总，先总写接着分写再总写。

小结：同学们，平时我们读书的时候，就可以抓住一些概括性的关键句，它能帮助我们来理清文章的脉络，读懂文章的主要内容。

四、走进非洲，感受非洲色彩魅力。

1．赏读彩色的植物

导语: 非洲有着“热带大陆”之称，赤道横贯非洲大陆中部，因此才造就了赤道骄阳，而它就是非洲彩色的源头。让我们走进课文，去看看赤道骄阳孕育了怎样的动植物吧！首先让我们先去看看彩色的植物世界，请同学们默读第四自然段，想想哪些句子最能表现出非洲植物世界的色彩斑斓？

（1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。

哪些词用得好？好在何处？

预设：繁花似锦、绿海荡波。（写得美，精炼）

满眼、到处、处处。（突出花某某，颜色自然也多了。）

无论XXXXXXXXXX还是XXXXXXXXXX，还要XXXXXXXXXX还要XXXXXXXXXX（巧妙使用关联词，让人对非洲的花海有了更深的印象。）

（2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火焰树绽开的花朵比绿叶还多，像天空的云霞，像燃烧的火炬。这儿具体写出了哪几种花？（4种）运用什么修辞方法，写出了什么？(比喻、拟人、排比修辞手法运用表现非洲植物的色彩美)

（3）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？

（评：真是妙不可言啊！这么优美的彩色文字，积累下来吧！）

教师小结：“非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。”非洲的植物世界真是色彩斑斓啊！

2．彩色的动物世界

(1)导语：不仅如此，非洲的动物世界也是彩色的。 自由读读非洲彩色的动物世界这一部分内容，你印象最深刻的是什么，为什么？

(2)预设：印象最深的是蝴蝶。

师：对，非洲不仅有那些常见的热带动物，而且还有许多的美丽蝴蝶，请大家一起看看“可是多达一万四千多种的非洲蝴蝶，只有在非洲才能大饱眼福。仅仅是被人称为蝴蝶王国的刚果，蝴蝶就有几千种。单单在一家大宾馆我们就看到几百种蝴蝶。”

你能说说为什么作者对蝴蝶印象深刻吗？

（3）你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。

师：非洲的蝴蝶真是多姿多彩啊，作者将自己由此产生联想也融入到文章里，也让我们加深了印象。

（4）小结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住自己印象最深的蝴蝶来写，有详有略地写出了非洲动物世界的色彩斑斓。

3.彩色的日常生活与艺术

导语：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的！接下来我们换一种学习方式，请大家拿出桌上的答题纸，同桌两人一起合作完成填空。

（1）课文第6自然段中，先总写非洲人的日常生活也是 ，再具体介绍非洲人日常生活中的 、 和 三个方面都是彩色的。

（2）课文第7自然段中最能概括段落意思的句子是 ，它出现在段落的第 句，这样的句子称为 。在介绍非洲彩色的艺术世界中，主要介绍的是 、 、 和 四个方面。

评：同学们完成得又快又准确，阅读理解能力真强！

4. 创设情境朗读：同学们，刚才我们用不同的学习方式领略了非洲不同方面的彩色魅力，难怪作者会连连发出这样的赞叹之情：

非洲真是一个色彩斑斓的世界！

　　啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

5.总结写法：非洲那么广阔，而作者却用一篇文章就把非洲的美都表现出来了。作者正是在文章结构上下了大功夫。这样安排让读者对非洲的特点印象深刻，我们在写作时也可以用上这样的方式来写。

五、拓展小练笔

指导：光说不练假把式，现在我们来学学作者一起写写我们的校园吧。我们可以从哪几个方面来介绍校园呢？

大方面：大操场、小公园、教学楼、道路

具体方面：跑道、篮球场、足球场、道路、教室、各个功能室

记得用上修辞手法哦，这样文章显得更生动了。

小练笔：我们的校园真是色彩斑斓啊！

评：你真是善于观察的孩子，收集了学校里这么多的颜色！

你运用了比喻、排比等修辞手法，让校园更美了！

六、作业

1.积累课文中你认为优美的语句。

2.如果你想多了解非洲，可以去阅读《非洲之旅》。

七、板书设计：

彩色的非洲

色彩斑斓

骄阳蓝天 植物 动物 日常生活 艺术

多姿多彩

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