项链的秘密》反思

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《项链的秘密》反思

在上完项链的秘密这一课之后，我进行了自我反思。回顾我的教学目标，目标是基本达到了的，在进行排序的过程中，只有极个别的幼儿不能完成AB排序，大多数幼儿都能完成。我反思后觉得自己存在以下几点问题：

1. 教师和扮演的兔子角色有点混乱，一会儿是兔子，一会儿是老师.

2.老师的提问要具有有效性,问题要简练，教师的提问能引起幼儿的兴趣或者能让他们把注意力集中在老师所讲内容上。在讲课的过程中，我觉得自己的废话有点多。

3.在教学过程中，我发现在开始的时候说项链和珠子这里说错了。把项链说成了珠子。

4.在黑板上操作的环节，可以多排几个来示范，引导幼儿发现思考。

5.在孩子们猜完了项链这个环节中，幼儿没有懂得什么是排序，教师可以设计引起幼儿思考的问题，并让幼儿解决。

6.ABAB排序针对的是小班下学期幼儿，而我这次选择的对象是刚进入幼儿园不久的孩子，内容对他们有点难，在回答教师的问题过程中，他们还不能用语言清楚地用表达出他们的想法，需要教师不断引导。

7.组织教学的过程中可以把发展幼儿语言加入过程中，让他们能够把话说清楚。

8.对于小班的幼儿，上课时间在20分钟左右，我的上课时间有30几分钟，时间过长，应该在最后评价的环节缩减一下，对全班幼儿的卡片进行评价改成选择个别幼儿评价。在评价过程中运用多媒体，在投影仪下把操作卡放大，让全班幼儿能够清楚的看到。

总之，我觉得整个活动环节还是比较完善的，首先是让幼儿猜测盒子里面的东西引入该活动，引起幼儿的好奇心和兴趣。然后教师一点点的出示盒子里面的东西，引导幼儿发现串珠上的秘密，接着教师引导幼儿一起来进行ABAB排序。最后老师完全退出指导，请幼儿自己独自完成ABAB规律的排列。整个活动中教师逐步退出，最后留给幼儿充足的自主空间，让幼儿内化该规律。整个活动的最后是以开火车的游戏形式结束的，老师将活动的主题融入游戏当中，让幼儿按照男孩、女孩、男孩、女孩···的规律排列火车，让幼儿感知原来ABAB排列规律用我们的身体也可以表现出来。

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