荆某某刺秦王（第一课时）——孟某某

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《于易水送人一绝》

此地别燕丹，壮士发冲冠。　昔时人已没，今日水犹寒。

学习目标

　1、掌握文中重要文言词语的意义和用法。

　2、疏通文意，体会荆某某的性格特点。

　3、学习正确评价历史人物，树立科学的历史观。

战国策

初中学过《战国策》中的：

《触龙说赵太后》

《唐雎不辱使命》

《邹忌讽齐王纳谏》

《战国策》简介

?体例：国别体。

?编者：西汉末年刘向。

?内容：全书33篇，依次是西周1篇，东周1篇，秦5篇，齐6篇，楚赵魏某某4篇，韩某某3篇，宋某某1篇，中山1篇，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。

?特点：长于议论和叙事；写人生动，语言犀利流畅；善于譬喻说理。

背景简介

故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的第六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前 228年破赵( 灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。

地处赵国东北方的燕某某是一个弱小的国家。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。太子丹于公元前 232年逃回燕某某。想派刺客去劫持或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。

荆某某刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。

专

诸

聂

政

荆

轲

要

离

春秋战国四大刺客:要离、专诸、聂某某、荆某某

鱼腹藏剑，受伍子胥推荐，为公子姬某某（吴王阖闾）刺杀吴某某

吴王阖闾在即位后第二年派遣要离刺杀吴某某之子：庆忌

战国韩大夫严仲子因与韩相侠累(名傀)廷争结仇，潜逃濮阳，闻政侠名，献巨金为其母庆寿，与政结为好友，求其为己报仇。

？

荆某某

　　春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庆轲，到了燕某某以后，才叫荆某某，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高某某（乐圣），就是他的朋友之一。

燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕某某处土田某某。田某某觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆某某。田某某为了激励荆某某并保守秘密，便自杀了。荆某某接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆某某为上卿，精心奉侍XXXXXXXXXX以后，就是课文记叙的情况。

王某某（jiXXXXXn） 虏赵王（lXXXXX）　谒见（yXXXXX）

樊某某（wXXXXXjXXXXX） 戮没（lXXXXX mXXXXX） 骨髓（suXXXXX）

c掌湫兀▃hXXXXXn）偏袒扼腕（tXXXXXn XXXXX wXXXXXn）拊心（fXXXXX）

刎（wXXXXXn） 盛（chXXXXXng） 图穷而匕首见（bXXXXX xiXXXXXn）

淬（cuXXXXX）濡缕（rXXXXX）忤（w XXXXX ）视 变徵(zhXXXXX)

厚遗（wXXXXXi）惶急（huXXXXXng）还柱而走（huXXXXXn） 卒起不意（cXXXXX）夏某某（jXXXXX）提（d XXXXX ）轲 被八创（bXXXXXi chuXXXXXng） 箕踞（jXXXXX jXXXXX）目眩（xuXXXXXn）

【学生代表分段朗读课文】

古人名异读

古人名异读

“还”通“环”

整体把握，理清情节

速读课文，划分文章段落层次，

用四字词语概括相对应的故事情节。

（提示：开端、发展、高潮、结局）

荆某某刺秦王

开端（1、2段）：行刺缘起

整体把握 结构分析

发展（3～9段）：行刺准备

高潮（10～17段）：廷刺秦王

结局（18段）：荆某某被斩

准备信物

准备利刃

配备助手

怒叱太子

易水送别

厚遗蒙嘉

顾笑武阳

图穷匕见

倚柱笑骂

大军压境

临危受命

1、秦将王某某破赵，虏赵王，尽收 其地，进兵北略地，至燕某某 界。

?

占领

掠夺

南部边界

翻译第一部分，积累文言知识

?

2、太子丹恐惧，乃请荆某某: “秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，

?

岂 可得哉? ”荆某某: “微 太子言，臣愿得谒 之。今行 而无

? 信， 则秦未可亲也。 夫今 樊将军，秦王购 之 (以)金某某，

?

邑万家。 诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献(于)秦王，秦王必

就

请求

卿: 对人的尊称。

旦暮:早晚，形容时间短。

经常侍奉

（又）怎么

没有

请求

却，表转折

信物、凭据

接近

应作:千斤金

亲:形作动, 亲近，接近。

定语后置

即万家邑

邑: 聚居地,封地。

如果真的

给

一定

重金征求

说见臣，臣乃得有以 报太子。”太子曰: “樊将军以穷困 来归丹，

丹不忍以 已 之私， 而伤 长者之意， 愿足下更 虑 之! ”

说同悦，乐意

接见

有以: 有所以，有用来XXXXXXXXXX的。

就能够有办法来报答

因为

穷困:走投无路,古今异义

归附

为了自己的私事

辜负了

心意

改变

对策

研读文本，小组讨论

1、开篇使用了“破、虏、收、进、略、至”六个动词，有什么作用？

2、段2中荆某某的这段话表现了其怎样的性格特点？

3、“不忍”一词表现了太子丹怎样的性格特点？这样写有何作用？

明确

1、六个动词写出了秦军所向披靡，燕某某危如累卵的形势，使文章一开始就笼罩着紧张的气氛，为后面的故事展开奠定了悲剧基调。

2、“臣愿得谒之”体现了荆某某的侠义精神，为了取信秦王，提出献上“樊某某军首”和“燕督亢之地图”体现了他的智勇多谋，考虑周全的特点。

3、“不忍”表明太子丹重义气的特点。作用：衬托了荆某某的智勇双全；于荆某某产生分歧，使情节出现波折，引出下文荆某某私见樊某某的情节。

如何评价历史人物

1、评价历史人物要有理有据； （立足文本）

2、要将历史人物放到其生活的时代背景中去评价；（知人论世）

3、要在评价中获得经验教训，以启示今人。（个性解读）

第一小节中的荆某某

正面评价：

深谋远虑、沉着勇敢冷静沉稳、视死如归

（语言描写）

反向评价：

冷酷无情（语言描写）

历史评价——见仁见智

否定：

朱熹认为“轲匹夫之勇，其事无足言”。

司马某某《资治通鉴》早已作过分析：“夫其膝行、蒲某某，非恭也；复言、重诺，非信也；糜某某、散玉，非惠也；刎首、决腹，非勇也。”

肯定：

司马迁“其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。”

左思“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”。

课后作业：

1、诵读古诗：《咏荆某某》p21页

2、预习翻译课文第二部分内容[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

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