《荆轲刺秦王》

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高中语文《荆轲刺秦王》

教师：安某某

《战国策》是汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。

读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈某某，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。

背景简介

《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前 227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前 230年灭韩，又于公元前 228年破赵( 灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕某某是一个弱小的国家。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前 232年逃回燕某某。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前 226年破燕，公元前 222年灭燕。

秦始皇，秦孝公的第六世孙，秦庄襄王异人的儿子。他出生于赵国，所以又叫赵某某。

秦国经过商鞅变法后，逐步富强起来，前247年，赢政即位为秦王，前238年亲政，从前230年到前221年，先后灭了韩，赵，魏，楚，燕，齐六国，统一天下。

统一全国后，自称皇帝，他通过一系列的统一措施，建立了专制的中央集权制度，实行郡县制，统一度量衡，统一文字，统一交通道路，统一货币，在中国的历史上都是重大的举措。但始皇以猛治国，法律苛严，终于在他死后激起民变。秦始皇多次出巡，前210年7月，秦始皇于沙丘死，时年50岁。

秦始皇

荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄某某，到了燕某某以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高某某，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕某某处土田某某。田某某觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田某某为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封某某为上卿，精心奉侍XXXXXXXXXX以后，就是课文记叙的情况。

荆轲前传

风萧萧兮易水寒, 壮士一去兮不复还

1.故事是在怎样的形势下发生的?语言特点如何？

?秦军破赵势如破竹,大军压境燕某某危在旦夕

?课文连用几个动词短语,以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。?

2.荆轲的谋划表现了怎样的性格?写太子丹“不忍”有何作用？

?表现他城府很深,具有超人的胆识和气魄。

?反衬荆轲智谋非凡。 ?

课文分析

3.荆轲私见樊某某，为什么能让他慷慨献身？

荆轲三问樊某某，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从解患报仇方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊某某急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细。自知知人，对樊某某有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了他对荆轲的理解与信任。?

4.求匕首找副手为何略写？

不是主要情节，因而只做必要的交代。这显得详略得当，剪裁合理。 ?

5. 轲怒斥太子的原因是什么？显示什么性 格？

荆轲有所待，遭到太子的猜疑。太子的不信任对狭义之士来说，无异于人格侮辱。“士可杀不可侮”。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了刚烈的性格。?

评 价 性 训 练

1.荆轲是怎样的一个人?

思想:为国分忧,雪耻报仇,报效太子。

性格:深沉,刚毅,慷慨。准备信物,深谋远虑。 迟发见疑,他怒叱太子。取道易水,慷慨 悲歌。

才能:工于心计善于言辞。胸有成竹,周密策划，义激樊某某。临危从容不迫,遮掩搪塞，机智过人。

精神:不畏强暴,不避艰险,不怕牺牲,视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”,仍一往无前,身受重伤,仍拼死一搏,英雄气概,值得称道。 ? [全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

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