我多想去看看教学设计

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《我多想去看看》第一课时教学设计

*** 李某某

学习目标：

1、认识13个生字、7个词语和1个偏旁“心”。

2、正确流利地朗读课文,注意感叹句的读法。

3、会用“我多想XXXXXXXXXX”说说自己的梦想.

4、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学重点：

识字、朗读

教学难点：

指导读好文中的长句子。

课前准备：

课件，天安门图片，升旗仪式的图片。

教学流程:

谈话交流，激趣导入：

同学们，老师知道大家每天学习都很辛苦，所以今天老师专门给大家准备了一些美丽的图片，我们一起放松一下，好吗？

（课件出示天安门图片）师讲述：北京是我国的首都，这里有庄严的天安门，还有壮观的升旗仪式。

师：看到这么美好的画面，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？（北京真美！我好想现在就去看看。）

师：有一个生活在大山的小朋友，他名叫王某某，听了妈妈给他介绍的北京，也和你们一样想去看看。他是这样说的。（齐某某课题）

想（xiXXXXXng）注意“想”是后鼻音，再读一次课题，交流识记“想”字。（齐某某课题）

【设计意图：让学生观看北京天安门图片，激发了学生的学习兴趣，拉近了学生与文本的距离，也很自然地引出了课题。齐某某课题后，识记生字“想”，分散了识字压力。】

初读课文，认识生字：

师：等会儿老师就要带着大家去北京了，但是只有闯关成功的才能去，大家快快准备吧。

1、请同学们轻轻地打开书本19页，借助拼音宝宝自己读读课文。然后把生字宝宝在文中圈出来。好了，开始。

2、检查一下和老师圈的一样吗？大声地把生字宝宝读3次吧。

3、调皮的生字宝宝从文中跳了出来，快和他们打招呼吧。

   

  

第一关：识字大比拼

4、第一关：开火车认读本课所学生字。

5、这列火车开得又快又准，还有哪些字的读音是需要提醒大家的？

（平舌音： 诉 走 翘舌音： 城 升 告诉的诉读轻声 ）

6、师：后鼻音家族的成员最多，让我们准确地叫出它们的名字。（齐某某3次后鼻音的字）

7、第二关：拼音宝宝藏起来，你们还认识这些词语吗？

a 请坐姿最好的男生齐某某两次。

b 请声音宏亮的女生再读两次。

c 请表现都很出色的全体学生一起读两次。

8、第三关：先读字，再组个词,然后再说一句话。

分小组比赛，每组找一个代表发言即可。

9、附加题：读没有拼音的课文。

10、奖励大家坐上特快列车去北京。

（第一关结束，及时对表现好的同学进行表扬。）

师：学了这么长时间，生字宝宝累了，我们也累了，休息一下吧。用谈话的方式引导大家用“我多想XXXXXXXXXX”说一说自己的梦想。

【设计意图：利用“三步识字法”进行教学，学生学得兴味盎然，识字效果好。在学生说说自己的心愿这一环节，既让小学生忘了学习的烦恼，又帮小学生巩固了“我多想XXXXXXXXXX”的说话练习，教学效果很好。】

三、巩固识字，再读课文：

第二关：朗读大比拼

师：想去北京城看壮观的升旗仪式，还要经过重重考验，大家有信心吗？

我会读 （课件出示：去掉拼音的课文）

师：字宝宝被和平鸽送回了课文中，谁愿意把课文读一读？

开始闯关：

1、第一关：读准“我多想去看看”的语气。看谁最能读出那种急切的、超级想去的心情。

2、第二关：指导读长句子：广场上?升旗仪式?非常壮观。（师范读，生跟读，然后男女生赛读。）

3、第三关：分角色朗读

还有一个高地等着我们占领，这次需要男女生齐心协力，男生读小男孩的话，女生读妈妈的话。

4、为了让同学们像xxx读得一样好，老师把课文画好了节奏，请大家看着屏幕再读读吧。（自由读）

我们连过三关，给自己鼓鼓掌，夸夸自己吧。

5、师：终于来到了北京，天安门广场上的和平鸽正拍着翅膀欢迎着我们呢！想不想看看壮观的升旗仪式？（播放视频）

6、说一说，看一看。

我国的首都是（ ）。

我国的国旗是（ ）。

7、读句子：

我国的国旗是五星红旗。

我国的首都是北京。

我们爱五星红旗。

我们爱北京。

【设计意图：以游戏的方式设计了多种挑战练习，让学生在轻松而又紧张的氛围中认读生字，最后生字回文，有效巩固了识字。对学生朗读的指导着重放在节奏和停顿上，尤其关注了长句子的范读，让学生在指导中有了明显进步。】

四、小结收获：

1、通过这节课的学习，你有什么收获，能告诉老师吗？

（认了好多字，读熟了课文，朗读有了进步XXXXXXXXXX）

【设计意图：学完每一课，让学生说说收获，从而体会到学习的快乐，让他们更加喜欢上学习语文。】

2、出示新疆天山图片，让学生对下一节课充满期待。

板书设计：

2我多想去看看

弯弯的小路 遥远的北京

广场上的升旗仪式 非常壮观

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