《草船借箭》课件

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一、生字练习

妒忌dXXXXXjXXXXX姓曹cXXXXXo都督dXXXXX甘gXXXXXn愿受罚

姓鲁lXXXXX迟延yXXXXXn幔mXXXXXn子私sXXXXX自水寨zhXXXXXi

擂lXXXXXi 呐nXXXXX喊支援yuXXXXXn

丞chXXXXXng相瑕不掩瑜yXXXXX弓弩nXXXXX手

二、词语学习

诸葛亮 水寨 丞相

妒忌 擂鼓 都督

惩罚 呐喊 神机妙算

三、理解词语

妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。

推却：拒绝，推辞。

军令状：接受军令后的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。

神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。

四、整体感知课文

1.文中写到了哪几个人物？

2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什麽？

五、默读起因部分，请你思考

1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？

2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？

六、自读经过部分，请你思考

1、为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭？

2、他怎么知道三天之内必有大雾？

3、谁能复述借箭的经过?

七、拓展延伸

1.设想一下当诸葛亮归来时与周瑜相见,周瑜会怎麽说?诸葛亮又会怎麽说呢?

2.“草船借箭”中的“借”字可以换成什麽字呢？为什麽课文用借而不用其它字呢？

八、学习表达方法

那么，怎样进行语言描写呢？

1、语言描写要能显示人物性格特征。

2、语言描写要能表现人物的品质。

3、语言描写的形式要灵活。

4、语言描写要符合人物的身份、年龄、职业特点及文化修养等。

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