教学设计与反思--刘某某

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教学设计

基本信息

名称

实现我的大学梦--网上获取信息进阶





执教者

刘某某

课时

1课时





所属教材目录

信息技术（必修）



教材分析

本节内容是信息技术基础（必修）第二单元第二节内容。本套教材以义务教育阶段的信息技术教育为基础，从解决学生日常生活和学习中的实际问题入手，以进一步提升学生的信息素养为核心教学目标，主动获取信息是信息素养中最重要的一点，网上获取信息又是获取信息的主要途径之一，通过前面的学习，学生对在网上获取信息有了进一步的了解，在些基础上学习网络信息检索的几种主要策略和技巧，能够在网络上快速准确地获取自己所需要的信息，培养学生的信息素养。



学情分析

学生正处于青春发育阶段，他们有强烈的独立性、表现欲。如何对待一些“不听话”的学生是任何教师都要面对的课题，对他们应给以关注，而不是简单的批评和处罚，要从青少年心理发展的角度来理解他们取得他们的信任。?

在素质教育中学生是学习的主体，不了解他们的需要、兴趣、能力，就很难调动他们参与到教学中来，为此有必要对高一年级学生进行调查。了解学生对信息技术学科、课程设置及教学方法的看法，以使我们的教学真正做到以学生为本。?



教学目标

知识与能力目标

让学生熟悉搜索引擎，把握网络信息检索的几种主要策略与技巧。





过程与方法目标

(1)以学生探究性学习为主，小组成员之间讨论为解决疑问的主要方式，老师点评总结。

(2)学会灵活运用关键字，快速准确地筛选信息的能力





情感态度与价值观目标

创设与学生生活息息相关的情景，从而激起学生学习的热情。培养学生的科学精神和优化意识。



教学重难点

重点

掌握搜索引擎的搜索策略，学会合法、快速、多渠道地下载需要的文件





难点

学会合法、快速、多渠道下载需要的网络信息。



教学策略与 设计说明

如何使一串呆板枯燥的操作要求变成人性化的语言，使学生在操作过程中充满情趣；必须精心设计一个能包含知识点的任务场景，给学生一个既定的目标，这个目标又必须非常吸引人，使学生有了目标就有动力、有学习的热情。于是，根据学生比较关注自己将来要上什么样的大学和专业的特点，我设计了一个完成大学梦想的任务，学生完成各项操作的同时也能对大学和专业有更加深入的认识。



教学过程



教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意图



1分钟

播放一个介绍我国有多少个大学及专业的短片

学生观看短片

创设情境，激发学生的兴趣



1分钟

寒窗苦读12年，我们都有一个梦想，上一个好的大学，选择一个自己喜欢的专业，通过上面短片可以看到我国现有1900多所大学，近600个专业，如何选择，太难了，通过本节课的学习和探讨，就为你的梦想变为现实，从技术上，提供一套完美的解决方案，等大家高考过后，你就可以用你今天的方案选择大学和专业了。本节课的题目是：实现我的大学梦--网上获取信息进阶



了解本情景的意义



增强学习的目的性



1分钟

本节课主要工具就是搜索引擎，大家每天都在用搜索引擎，也离不开搜索引擎，但搜索效率很低，如何快速找到自己所需要的信息，需要一定的策略和技巧，我想通过下面四个环节，实现大学梦想的同时，也会对搜索引擎，有更加深入的理解和认识。



了解学习目的



为以后的操作做好铺垫。



2分钟

以活动小组为单位，每个环节都有金点子和任务，自主学习金点子，小组成员团结协作，完成任务。领取任务和提交结果都是通过FTP来完成。

登陆FTP服务器，FTP://192.168.5.251

注意：学生输入地址是否正确，这将影响后面各个环节。





发布金点子和任务。

学生演示完后点评：尺有所短，寸有所长，虽然分类目录型检索用的不多，但也有他的优势，我们要注意灵活运用。

学生学习金点子，各成员团结协作完成任务。任务：通过分类目录型检索，迅速找到各大学网址集合，然后把网址提交。学生演示。

提醒学生使用推荐的分类目录型检索网址，保证学生能快速切入主题





发布金点子和任务。

学生演示后点评。不断查看FTP上学生结果提交情况，了解学生对知识点的掌握程度。

学生学习金点子，各成员团结协作完成任务。任务：1、查找2010年中医学专业、本硕连读的专业介绍。请把搜索用的关键词，和一份专业介绍，填到结果中。2、我想上河北省以外的大学，帮我查找一下，并把搜索用的关键词和页面网址填到结果中。

强调关键字的选择，提醒学生协同完成任务，相互交流。





搜索的技巧很多，我们在使用过程中，都有自己独特的一面，下面就如何提高搜索效率，谈谈自己的小敲门。学生发言时老师要及时总结，并板书。

学生踊跃发言辩论。

对学生的发言进行补充和解释。





发布金点子和任务。

学生演示后点评。介绍收藏夹的功能，拓展到，收藏夹如何备份。让学生课下利用搜索引擎来解决这个问题。不断查看学生结果提交情况，了解学生对知识点的掌握程度。

学生学习金点子，各成员团结协作完成任务。请在清华大学网站内查找，计算机科学与技术博士后流动站的一些情况介绍，并把结果网页添加到收藏夹内。学生演示。

推荐学生使用百度或谷歌高级搜索中的站内搜索功能来实现。





发布金点子和任务，教室内巡查，解惑释疑，及时了解学生进度。

学生学习金点子，小组成员团结协作完成任务。搜索清华大学校歌的图片及音频，保存为单独文件并提交。2-3名学生演示。

学生情绪高涨，注意把握课堂气氛。



课堂小结

2分钟

总结以上四个环节，提出新课题，课后各小组对本方案进行细化优化，提出自己的合理化建议，整理好后，放入电子学习档案袋。对本节课的知识点进行系统总结



布置作业

1分钟

对如何选择大学和专业，以课题的方式让学生自主完成更深层次的研究。



板书

设计

实现我的大学梦

--网上获取信息进阶

环节一 分类目录型检索

环节二 包含两个及两个以上关键字

环节三 在一个站点中查找相关内容

环节四 搜索特定类型的文件



教

学

反

思

1、本节课我遵循学生是学习的主体新课标理念，在授课过程中把学习的主动权充分还给学生，在新课导入环节，观看短片的活动，利用学生好奇心，完成新课导入新课环节。在获取新知环节，我采用任务驱动的方法，让学生带着任务去探究学习，采用小组讨论的方法让学生解决疑点难点。在实战演习环节，我采用小组竞赛的方法，激发学生的学习兴趣，培养了团队协作精神。总之，在整个授课过程中学生始终处于动手、动脑和小组交流的状态，学习效果很好。

2、实现分层次教学的思想。教师系统讲解保证每一个学生达到了本课基本要求。给出足够的时间让学生自己练习，可以让学有余力的同学超前学习新知识或自学其他软件，挖掘其潜在能力。

3、百度是他们非常喜欢使用的一种搜索工具，但是他们使用的过程中效率是比较低的。比如遇到搜不到的时候
，他们会放弃，遇到很多干扰信息的时候，他们宁愿去挨个找，慢慢试，而没有想过如何提高自己的搜索效率。在实际教学过程当中，我发现如果只是单纯的讲搜索引擎技巧，学生实际上是没有把这个信息作为一个自己的东西接收的。回家以后尽管常常会用到搜索引擎，但是学生不会去用这些技巧。

4、我想如何体现学以致用的思想呢？可不可以通过课堂教会学生这样一种思想：搜索引擎是一种工具，我们要把它用好，让它成为自己生活中的好帮手。于是我以此为切入点来组织我的这堂课，采用主题任务驱动强化的方法，根据学生的兴趣和希望获得成功体验的心理，以主题信息搜索为主线设计教学环节，以小组协作竞赛的形式组织实施教学，整个过程，教师都与学生在一起，教师是指导者
，同时也是主题任务的参与者；学生是主题活动的主体，是积极的、互动协作的，这样使得每个学生的自主性和创造性都得以发挥，也使每个学生的心理和愿望得到满足。这和新课程改革要求培养学生的信息素养，让学生能够把信息技术应用于自己的生活和学习中解决实际问题的思想是相吻合的。但要使学生达到真正的熟练使用搜索引擎还需要在日常学习和生活中多加练习和实践，这不是一节课就能实现的。

5、《信息技术》与其它科目不同，它不受年级或年龄的限制，只与平时学习和实践有关，选出几位比较熟悉搜索引擎的同学参与辅导，以照顾到更多的初学者，真正完成教学目标。若能选出特别优秀的同学代替老师讲课更好，可调动学生的积极性与主动性，也培养了学生的信息素养。





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