中班语言活动设计---诗歌《我想》

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中班语言活动设计---诗歌《我想》

目标：

1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

准备：

1、动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）

2、轻音乐《天空之城》

3、制作的活动教具“神奇的魔法书”

4、ppt课件《我想》

重点：理解掌握诗歌内容

难点：大胆尝试创编儿歌

过程：

一、轻音乐导入活动

师：小朋友好

幼：老师好

师：今天，老师带着小朋友们一起去森林看看，好吗？

教师播放轻音乐《天空之城》，请幼儿闭上眼睛边欣赏音乐，边某某老师讲故事。

故事内容：

我们变成了小鸟，张开翅膀乘着风飞到森林，森林里的风景真的好漂亮啊！阳光照射在大地上，五颜六色的花朵在微风的吹拂下张开了笑脸，一只只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。小草长得很茂盛，好像为大地穿上了一件绿毛衣，露珠滚动在叶某某，好像小精灵一样在上面快乐地跳跃着。这片森林不仅美丽，而且有小动物们的欢笑声，我们看到了好多的小动物啊，它们玩的可真高兴啊！

师：请小朋友们睁开眼睛，老师把森林里的小动物请到我们班里来做客来了想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？

幼：想

二、开始部分

（一）教师出示“神奇的魔法书”

1、小象图片

师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？)

这是谁呀?（小象）

小象的身体哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）

小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西……）

师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（小象的鼻子上滑滑梯）

假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西……）

师：（演示ppt）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？

引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。

看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。

2、小猴图片

师： (边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？

小朋友看这是谁呀?（小猴子）

你想跟小猴玩吗?（想）

小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴……）

师：（边出示猴子捞月的图片）看这两些小猴在干什么呀？（倒挂在树上捞月亮）

假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏……）

师：（演示ppt）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩……）

引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！

看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后领读一遍

3、小鹿图片

师：(边出示小鹿图片边说看看今天我们班的第三位小客人是谁)

小朋友看这是谁呀？

小鹿的头上长着什么?（角）

对!是犄角。

如果你有对长犄角，你想干什么?（抵头、挖东西、抵人……）

请小朋友拿起你的小小手 我们一起来模仿小鹿的犄角（与小朋友做“顶牛”动作)

师：（演示ppt）我们看这两只小鹿在干什么？(幼：顶牛)

看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角“顶顶牛”。然后领读一遍

二、学习朗诵诗歌

1．教师播放轻音乐《天空之城》有表情的示范朗诵一遍。

我想

看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。

看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。

2．师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。

三、表演诗歌

1、学做“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”动作

师： 小朋友基本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“顶顶牛”。

2、师幼完整表演诗歌一遍（带动作）

师：小朋友做的真棒（边说边做棒手势），我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好？（带动作表演一遍诗歌）

3、分组表演

（1）请三组幼儿分别边表演边朗诵诗歌:小象组、小猴组、小鹿组。

（2）请三名幼儿分角色表演诗歌。

（3）请1—2名幼儿完整表演诗歌。

四、创编诗歌

师：小朋友们真聪明，很快就学会了诗歌，那小朋友还记得这首诗歌的名字吗？（我想）可用动作提示

师：下面，老师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编得最快最好。

1、小兔图片

师：(边出示小兔图片边说)看看今天我们班的第四位小客人是谁呀（幼：小兔）

师：（老师边模仿小兔动作边说）小朋友，请你们把我也编进儿歌里去吧。

看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话（老师边边做动作引导幼儿说）。

2、长颈鹿图片

师：(边出示长颈鹿图片边说)看看今天我们班的第五位小客人是谁呀（幼：长颈鹿）

师：请小朋友把长颈鹿也编进诗歌里去吧！

看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河（老师边做动作引导幼儿说）。

3、小猫钓鱼图片

师：(边出示小猫钓鱼图片边说)看看今天我们班的第六位小客人是谁呀（幼：小猫）

师：小猫在干什么呀？（小猫在钓鱼）

师：“喵”，小朋友还有我呢，快点给我编儿歌吧，我等不及了！

师：看小猫着急了，小朋友快点把小猫也编进诗歌里去吧 ！

看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼（老师边做动作引导幼儿说）。

师：（边出示续编完整图片边说）请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵2遍（师幼一起边朗诵边做动作）

我想

看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话

看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。

五、老师带领幼儿边表演边朗诵诗歌

我想

看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。

看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话

看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。

五、结束活动（播放音乐《加加油》）

今天小朋友给小客人编了这么好听的诗歌，他们非常高兴，想邀请小朋友和他们一起到草地上玩游戏，让我们听着欢快的音乐，做着自己喜欢的动作一起去玩吧！

”

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