1.9带电粒子在电场运动教学设计（袁某某）

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2018年天水市优质课教学比赛

之高中物理教学





1.9《带电粒子在电场中的运动》教学设计

授课内容：《带电粒子在电场中的运动》

授课者： 袁某某

教材： 人教版高中物理选修3-1

课时： 1课时

授课时间：2018年10月23日

单位： *_**学

高中物理课堂教学设计 2018年10月 23 日

授课年级

高二

课题

§1.9带电粒子在电场中的运动

课程类型

新授课





课程

导学

目标

目标解读

1.学习运用静电力、电场强度等概念研究带电粒子在电场中运动时的加速度、速度、位移等变化规律。

2.学习运用静电力做功、电势、电势差、等势面等概念研究带电粒子在电场中运动时的能量转化规律。

3.能利用带电粒子在电场中的加速或者偏转的本质原因解决实际问题。





学法指导

带电粒子在电场中的运动实际上是在电场中综合了动力学、功能关系、直线运动和平抛运动等以前学过的多种知识和技能





课程

导学

建议

重点难点

重点：掌握带电粒子在电场中的加速规律,

难点：掌握带电粒子在匀强电场中的偏转规律，能解决实际问题。





教学建议

这部分内容要综合应用力学和电学知识，在讲解这节内容之前应当先复习一下有关的知识，使学生掌握解题的思路和方法。通过带电粒子在电场中加速、偏转过程分析，培养学生的分析、推理能力。该部分在现代科学实验和技术设备中，常常利用电场来控制或改变带电粒子的运动，所以教学中要联系现代科技问题。



课前

准备

让学生先研读教材，复习平抛运动知识以及前面学过的电学知识和力学知识，发现学生自主学习过程中存在的问题和疑难点，以便上课有针对性的分析讲解。



教 学 过 程 设 计



程序设计

学习内容

教师行为

学生行为

媒体运用



新课导入

创设情境

物体在重力场中受重力作用可能做加速运动，如果物体初速度垂直重力场（即初速度水平方向），则物体做平抛运动。电荷在电场中是不是也有类似的情况，让我们一起来认识一下吧。视频激发学生求知欲！



播放视频





第一层级

研读教材

每一位学生有过预习状态，要求在教材上划出重难点。

通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。

PPT课件呈现学习目标





知识回顾

指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生对运动分解的理解。

回顾平抛运动（本节内容以运动分解为基础）。







第二层级

(小组讨论

教师点评)

主题1：

带电粒子在电场中的加速

学生对带电粒子在电场中的加速情况比较容易理解，只是要让学生认识到动能定理分析更简单、更适用。（将教材中图1.9-1粒子运动转化为更形象的图画）

(1)教材中图1.9-1粒子运动情形，能否利用牛顿第二定律从动力学角度进行分析?

(2)如果带电粒子以初速度v0从正极板向负极板运动,到达负极板时的速率是多少?



口头表述和板书





主题2：

带电粒子在电场中的偏转

带电粒子在电场中的偏转理解上并没有太多困难，只是要学生习惯于将电场中的各种公式嵌入其中。

(1)在例题2中电子射出极板后将做什么运动?是否仍然可以用分解与合成来研究?

(2)在例题2中,电子穿出极板的时间为
，如果增大极板间电势差U,电子是否可能飞不出极板?如果飞不出极板,电子将落在哪里?电子运动的时间由哪些量决定?

口头表述和板书





类平抛

运动

理解类平抛运动是与平抛运动有相似的情景，相同的研究方法

(1)例题2中带电粒子在电场中受到的静电力是恒力吗?为什么?粒子受到的静电力的方向与其初速度的方向是什么关系?

(2)把带电粒子在偏转电极中的运动为什么叫作类平抛运动？

口头表述





第三层级

基本练习

根据具体情况与部分同学交流,掌握学生的能力情况.

全体学生独立思考，独立完成，小组同学都完成后可交流讨论。

PPT课件





技能拓展

视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求

教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成

PPT课件





记录要点

教师可在学生完成后作点评

学生在相应的位置做笔记。

PPT课件



第四层级

知识总结

教师根据实际情况做课堂总结。

学生就本节所学做一个自我总结。

PPT课件呈现



课外拓展

带电粒子在交变电场中的运动（要求学生自制示波管模型为下节课示波管的学习做好基础，激发求知欲和动手能力）

PPT课件





板书设计

§1.9带电粒子在电场中的运动







作业

1、书面完成P39“问题与练习”第1、3、5题。

2、课下阅读课本3 7页和38页“科学足迹”和“科学漫步”中的两篇文章。

3、完成幻灯片展示的“动手动脑，应用体会”自制示波器模型为下节示波器学习做准备。



教后记

 《带电粒子在电场中的运动》教学反思

带电粒子在电场中的运动形式多样，处理问题的方法、规律很多，考虑所带班级的学生的实际情况，我在这个阶段的教学中，分两个专题(带电粒子在恒定电场中的直线运动、曲线运动)为学生理清思路，加深对力、电知识的理解，培养学生解决问题的能力。本节课对带电粒子在电场中的曲线运动知识进行专题训练。

这节课的教学目的是：

掌握带电粒子(不计重力)在匀强电场中的运动规律。

2、理解带电粒子在电场运动过程的能量转化与守恒情况。?

3、培养学生综合运用力学、电学知识处理问题的能力。????

本节把运动规律及其应用确定为重点。本节要综合运用力学、电学知识并结合能量分析处理问题，学生在这些方面是薄弱环节，故将研究方法及规律的应用确定为难点。本节以学生为主体，探索研究，类比讨论，归纳总结出本节运动规律，目的在于使学生成为学习的主人，教给他们方法。

一、本节课做的比较好的方面：

1、讲练结合：学生是课堂的主体，在每一道例题后面都有一道变式训练题，让学生在理解之后能自行动笔进行训练，巩固所学知识，加深理解及练习中及时的发现问题。?

2、设计了当堂训练:针对所教班级的实际情况，从最基本点入手，严格低起点、小步调，这样既是对旧知识的复习巩固，又可消除学生学习新知识的“恐惧”，教学效果会更好。?

3、师生互动良好。

二、经过评课组专家的点评，受益匪浅，感觉能够从以下几个方面加以改进：???

1、语言的规范化：物理是一门严谨的学科，但我在有时为了方便，在教学时使用了不够规范的语言这是很不应该的。如将带电粒子在电场中的类平抛运动分解时，将“沿电场方向和垂直于电场方向”说成“竖直方向和水平方向”。

2、可以给学生更多思考的时间和空间。 ?

通过这节课，感觉自己的收获很大，非常感谢物理组的各位同仁对我的指导和帮助，在今后的教学中会更加严格的要求自己，把每一节课都看成公开课，严格要求自己，认真对待学生!





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