第四节 细菌和真菌在自然界中的作用（教学评价）
以下为《第四节 细菌和真菌在自然界中的作用（教学评价）》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
《第四节 细菌和真菌在自然界中的作用》教学评价
1.在导入新课这一教学环节中，利用“小猫种鱼”的视频和“小猫为什么收不到鱼？”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生轻松愉快地进入本课的探究式学习。 2.在“作为分解者参与物质循环” 这一内容的教学时，教师通过腐烂的梨（实物）和与梨为什么会腐烂的有关问题，引导学生观察、讨论，结合已有的知识和生活经验对梨腐烂的原因作出较为合理的解释；接着展示“细菌和真菌在物质循环中的作用”的动画片和示意图，通过引导学生讨论和分析，让学生准确理解这一教学内容，同时培养学生观察、分析、表达等能力。 3. 在“引起动植物和人患病” 这一内容的教学时，教师设计了一个游戏活动，学生通过参与该活动，体验细菌和真菌给人体带来的危害，体会健康生活方式的重要性。同时教师利用真菌引起动植物和人体患病的图片和教科书中 “以菌治虫”的内容，使学生对细菌和真菌与动植物和人类的关系有了较全面的认识，并体验从正反两方面辩证地看问题的学科思想。 4. 在“与动植物共生” 这一内容的教学时，教师利用地衣和根瘤的实物和动画引导学生观察、分析和列举其他菌类与动植物共生的例子，并引导学生归纳共生的概念。使学生对细菌和真菌与动植物和人类关系认识更加全面和准确，还培养了学生的观察分析归纳等多方面的能力。 5.从教师的教学方式和方法看，该教学设计充分考虑了学生的兴趣和需求，从学生的实际出发，设计了一系列探究、互动、小组合作等学生自主学生活动，增加了学生学习的主动性和积极性，从而提高了课堂教学的效率。 6.从教师的教学手段看，该教学设计利用了实物标本、多媒体课件等直观、生动的教具，既能激发学生的学习兴趣，又使课堂结构更加科学和合理。 ? 总之，该教学设计以教师为主导，学生为主体，构建多种互动的开放式教学模式，使本课达到最佳的教学效果。
[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]
以上为《第四节 细菌和真菌在自然界中的作用（教学评价）》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
图片预览
