（用）5.4.4《细菌和真菌在自然界中的作用》教案

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八年级 生物教案

主备教师 张某某 使用教师 张某某 授课时间2018年11月2日

课题

5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用



课型

新授课

课时

 共 1 课时 第 1 课时



教学

内容

作为分解者参与物质循环；引起动植物和人患病；与动植物共生。





教

学

目

标

知识与能力：

1．说出细菌和真菌在物质循环中的作用。

2．列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。

3．从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。

过程与方法：

提高课前探究的能力，收集资料、交流表达的能力，提高观察分析和评价能力。

情感与态度：

1．通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题。

2．形成自觉选择健康的生活方式的思想。



重点

难点

重点：

细菌和真菌在物质循环中的作用。

难点：

细菌和真菌与动植物共生。



教法

学法

引导观察与思考并讨论、评价实验方案、阅读讲析、多媒体辅助。



教学

准备

课件。师生共同准备图片、实物、视屏录像、动画等资料。



教 学 设 计

[检查预习]

检查课后练习题的试做情况。

[导入]

师：（开场白）如果没有植物，地球将失去绿色，动物都会饿死。如果没有动物，生态平衡也难以维持。如果没有细菌和真菌，生物圈会是什么状况呢？展示

情境图及问题

生：思考、议论、试答（不会，自然界中的细菌和真菌会分解落叶）。

师：细菌和真菌虽然个体小，不像动植物那样引人注目，但它们在生物圈中的作用却是不可低估的。

板书课题5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用

[探究内容]

一．作为分解者参与物质循环

师：大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。如果没有分解者，会怎么样呢？

生：动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间。

师：（讲述） 细菌和真菌的生活方式营腐生生活：从死的动植物体以及无生命的有机物中吸取养料，如枯草杆菌（细菌）、蘑菇、木耳（真菌）等

展示资料观察与思考引导讨论其中问题。

生：观察、思考，讨论回答问题①②。

师：指导阅读教材p80上段概括出第一个作用。

二．引起动植物和人患病

师：细菌和真菌的生活方式营腐生生活外还有什么方式呢？

生：思考、质疑。

师：指导阅读并适时展放相应图片。

生：阅读学习细菌和真菌的寄生生活及对动植物和人的危害并借图片加强理解。

三．与动植物共生

师：其实细菌和真菌的生活方式还不止这两种。

展放相关图片及内容。

生：结合图阅读学习了解细菌和真菌的共生生活。

组织学生分组讨论完成“技能训练”活动。

[课堂练习设计]

课件练习第1—2题；

2. 课后练习第3—4题。

[小结]

通过学习，我们知道细菌和真菌在自然界中有很大作用，既有有害的一面，也有有得利的一面，如何选用细菌和真菌为人类服务，下节课我们还将详细学习，请同学们注意预习并收集相关资料。为下节课作铺垫。

[作业]

配练p35；1—13题 1—14题

[板书设计内容]

5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用

一、作为分解者参与物质循环 腐生

二、引起动植物和人患病 寄生

三、与动植物共生 共生





教学反思







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