教学活动设计与实践反思-赵某某

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作业四：“一师一优课”作品

一、作业题目

提交一份“一师一优课”作品。

提示:“一师一优课”是幼儿园每位教师提供应用数字教育资源的一个代表性的教育活动案例，并进行在线“晒课”交流，以大面积促进信息技术与教育教学深度融合。

通过研修活动以及工作实践, 请您提供应用数字教育资源的一个代表行的教育活动案例作为“一师一优课”作品提交至平台,作品包括:教学活动设计与实践反思、课件、课堂实录。

二、作业要求：

1. “一师一优课”包括三个作品：教学活动设计与实践反思、教学课件和课堂实录;

2.作品内容要体现信息技术的应用；教学活动设计与实践反思可参照模板要求填写；课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，视频格式为wmv、mp4、flv等，若没有拍摄设备也可以提交文字记录;

3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格;

4.以附件形式统一提交“一师一优课”作品。（注：由于作品上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）

附件：教学活动设计与实践反思模板

教学活动设计与实践反思



基本信息



教学活动名称

帮瓢虫找家

任教班级

学前教育



作者及工作单位

大理西电幼儿园：赵某某

主要领域

科学



教学活动设计意图



《小瓢虫找家》是数学游戏活动，本次活动将情境和游戏的元素与数学操作活动结合起来，最大限度地使数学活动游戏化、情境化，活动中，通过给瓢虫起名字，喂瓢虫吃虫子，送瓢虫睡觉等游戏化的环节，使原本单调的点物匹配活动变得生动有趣，并能调动幼儿参与活动的积极性。



教学活动目标



（提示：教学活动目标的确定应注意包括认知、情意、技能三个领域。）

1、认知：能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。2、情意：能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。3、技能：积极参加活动，体验操作活动的快乐。



教学活动重点、难点



重点：能手口一致点数5以内的的数，通过多个游戏活动练习按数量对应匹配。难点：积极参加活动，体验操作活动的快乐。



教学活动准备





1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干；2、带有1个斑点、2个斑点、3个斑点的小房子各1个；3、多媒体课件。



教学活动过程



（提示：教学活动过程的表述不必详细到将教师、幼儿的所有对话、教学逐字记录，但是应该把教学活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节。）

一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。小瓢虫，小瓢虫爬来爬去的小瓢虫紧紧追上大害虫嗷，一口把它吃干净今天很多小动物都去外边晒太阳了，小瓢虫和其它小动物一样去外边玩，但是他出去之后找不到自己的家了，现在他想请我们小四班的小朋友帮它找到它的房子。二、出示图片，让幼儿观察瓢虫是否一样？然后按照瓢虫身上的点子给瓢虫取名字。1、通过数瓢虫身上的斑点，学习点数1、2、3。1个点子XXXXXXXXXX一星瓢虫；2个点子XXXXXXXXXX二星瓢虫；3个点子XXXXXXXXXX三星瓢虫。三、出示三个瓢虫的家，让幼儿帮助瓢虫找到自己的家。三个房顶分别是：三角形里带一个圆点；圆形里带两个圆点；正方形里带三个圆点。提问：1、一星瓢虫住在那个房间？2、小朋友们猜一猜二星瓢虫住在那个房间里？3、那个房间是三星瓢虫的？四、幼儿操作请幼儿把手中的小瓢虫送到对应的房子里。

（1）提问：你们知道瓢虫宝宝最喜欢吃什么吗？我们带着瓢虫宝宝到树林里去捉害虫吧。　 （2）提出要求，老师集体示范。　 （3）幼儿操作，老师巡回观察、指导。　 （4）交流、验证。　　3．游戏“送瓢虫宝宝回家”。　 （1）师：瓢虫宝宝都吃饱了，也累了，要休息了，我们把他们送到树上去休息好不好？　 （2）讲明要求：不同圆点的瓢虫宝宝要送到相应圆点的树上休息。　 （3）幼儿操作。　 （4）集体验证。五、结束活动：幼儿学小猫走路轻轻地离开。



实践反思



利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。利用PPT等多媒体课件，让幼儿如身临其境的感受。

1、游戏“小瓢虫抓害虫”

（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数 师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。”

（2）游戏“小瓢虫抓害虫”。 师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫 宝宝去抓害虫吧。”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫） 2、送瓢虫宝宝回家

（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。 师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个XXXXXXXXXX）

（2）集体验证。

如果让我重上此课，我会在多媒体教学上多下功夫，比如，用电脑动画模拟数字移动。





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