《认识角》教学课件

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《认识角》教学课件

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葛某某

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这些物品中都有角。

一个角有一个顶点和两条边。

观察这三个角，它们有什么相同的地方？

边

边

边

边

边

边

◇ 认识角

找一找周围哪些物体的表面上有角？指出角的顶点和边。

◇ 认识角

◇ 创造角——折角,感知角的特征。

折一个角，

用你折的角碰一碰手心，摸一摸角的边，谈一谈，有什么感受？

说一说，你和你同桌折的角大小一样吗？

角有大有小，角的两条边是直直的。

◇ 创造角——拼活动角,感知角的大小和边的关系。

取出两根纸条和图钉，想办法，拼成一个角。

拉动角的两边说一说你的发现。

◇ 创造角——拼活动角,感知角的大小和边的关系。

角的大小与边张开的大小有关，而与边的长短无关。

从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角。

◇ 画角

1. 指一指哪里有角。

（ ）

2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？

（ ）

（ ）

（ ）

XXXXX

XXXXX

3. 下面的图形中各有几个角？

4个

3个

4个

2个

4. 打开折扇，看看角有什么变化。

角越变大，角的大小和角两边的长短无关，与角的张口大小有关。

5. 在两个三角尺上各选一个角，比一比它们的大小。

角有一个顶点和两条直直的边，能用所学的知识判断一个图形是不是角；知道了角是有大有小的，会比较两个角的大小，知道角的大小与边张开的程度有关，与边的长短没有关系；还能画出一个角。

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