丁某某发言稿

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用执着与汗水书写无悔的人生

我身边的“四德好教师”--------王某某中学丁某某

丁某某，男、现年47岁、王城中学英语教师、九年级班主任、学校英语教研组长，他就是我们身边的“四德好教师”的典范。

一、严慈相济的班主任是教室里的定海神针

从教24年，他做了23年的班主任，22年的毕业班班主任。这是校园里最磨人的岗位，它要求你是保姆，是武装队长，是调解员，是出气筒，是永不停歇的陀螺；但同时这也是校园里最锻炼人的脾气、升华人的精神的岗位，它让你付出的艰辛与汗水在学生身上得到升华，让学生即使离开你，但是你对他的影响已然刻进他的生命。

有人说“陪伴是最好的教育”，对此他深信不疑。24年来，只要学生在校，无论是早自习，还是一日三餐，在学生们进教室时，丁老师一定早在等着他们，在他们进宿舍熄灯前，丁某某老师一定在宿舍楼下陪着他们。自从我校倡导“班主任坐班”制度后，他更是全天候的陪伴，他的办公桌就在教室的后面，除了上课、听会、集体活动，他都坐在那里备课、批改，午休。因为这样的陪伴，让丁老师及时地了解学生在各科上的优缺点，也让他及时准确地和学生及任课老师沟通，教师讲课的随意性少了，他所制定的班规也落实到位了。丁老师的治班原则是“只为成功找方法，不为失败找借口”，学生迟到了，违纪了，懈怠了，他都会及时而严厉地用班规约束督促，并与违纪学生一起找出解决问题及惩戒的方法。当然，这种惩戒不是简单粗暴，严慈相济，及时疏导沟通也是必要的。在他的铁的纪律及细的沟通下，丁某某所代的班级24年来没有出现一起任何形式的安全问题，不仅如此，因为他的无微不至，他所任教的班级总是同规班级中纪律最好、学风最正的班级之一。与他搭班的老师上课，不需要在纪律上费工夫，让他们的精力更集中，心情更舒畅，激情更高，效果更好，他们都称丁老师为“教师里的定海神针”。2000年被评为“枣阳市优秀教师”，“百名青年教师标兵”2006***授予“优秀教师”荣誉称号，2009***评为“优秀班主任”

二、精益求精的工匠精神是决胜中考的不老神话

李克强总理曾说，当今中国需要培养工匠精神，那就是用精益求精的态度，把热爱工作的精神代代相传，注重细节、追求完美、执着追求，不投机取巧。丁某某老师认为在教育界，同样需要这种“工匠精神”。从事英语教学24年，他所任班级的英语成绩年年名列全镇前茅，连续多年被评为枣阳市“铜牌教师”、“银牌教师”，2016年被评为全市金牌英语教师并作为代表在全市教育教学会上做经验介绍，指导学生孔玉琪参加全国中学生英语能力竞赛获襄阳市一等奖。别人说他是英语界的“东方不败”“不老神话”。其实他知道，哪来的神话，他只是对英语教学更专注、务实、注重细节而已。每年九年级开学时，无论分到他班里的学生英语基础有多差，他从来没有抱怨过，而是正是现实，精益求精，专注刻苦，尽我所能，帮他们提高5分，10分，20分，甚至60分。丁某某老师把从年轻老师那学习到的活泼有趣的教学方法和自己摸索总结的备考经验进行整合改进，认真研读历年中考试卷、中考精神，一步一个脚印，从七年级单词、语法、课文开始复习、检查、落实，利用英语竞赛、分层教学、情景演绎，对手赛、口语竞赛，作文展览，一对一帮扶等形式，帮学生树立信心，提升兴趣，提高成绩。不仅如此，他还每周至少两次英语测试，并及时批改评奖纠错。在反复的训练、测试、更正巩固后，学生的能力慢慢提升。在英语教学中，正是丁老师不放弃不抛弃，注重基础，注重细节，脚踏实地 ，才能书写他自己的“东方不败”。

三、合作共赢的团队精神是校园里的不倒旗帜

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。曾经在很长一段时间内，英语教学一直是我校的薄弱学科，这引起了英语组老师们的反思：王城的学生不差，王城的老师也不差，为什么我们的英语教学如此被动呢？如果说语境环境不如城里学生我们无法改变，那我们真的就无能为力了吗？如果我们的孩子上了高中也在英语学习上倍感吃力，我们该怎么办？这样的思索变成动力引导他们去探查问题的解决办法。在任九年级英语学科组长，全校英语教研组长的日子里，丁某某老师秉承的原则是谦虚、勤奋、真诚。首先他自己精心出好每一套试卷，讲好每一节示范课，组织好每一次听评课活动，及时把最新的中考精神与全校英语教师分享，同时引导老师们认识到不能好高骛远，急于求成，就从最基本的单词，最薄弱的语法，最难写的作文上努力，通过周某某、月考等形式及时发现问题，解决问题，在他的努力及身体力行下，我校英语学科组克服底子薄，语境弱的缺点，积极备教材、备学生、备中考精神，积极想对策，大处着眼，小处落笔，终于改写了英语教学的困窘历史，取得了骄人的成绩，多次被评为“铜牌学科组”“银牌学科组”，2017年还被评为“金牌学科组”。

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