一个小村庄的故事

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一个小村庄的故事教学设计

张颖

　　【教材简说】一个美丽的小村庄，因为村民对树木的过度砍伐，最终被无情的洪水卷走了。本文呼吁人们爱护树木，保护环境。这个故事讲述的不仅仅仅是“一个小村庄的故事”，它还揭示了人类破坏自然、伤害地球的种种错误行为以及这种错误行为所引发的严重后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。

　　【学习目标】

　　1、指导学生朗读课文。

　　2、引导学生了解一个美丽的小村庄被洪水卷去的原因，使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源。

　　3、在学习课文的过程中培养学生的听、说、读、写的潜力。[由www.bjdcfy.net整理]

　　【教学重难点】理解村庄变化的原因；理解重点句子，并力图体会其表达效果。

　　【教学准备】课件

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　1、同学们，在上课之前，先看老师在黑板上写个词（板书：故事）。同学们喜欢听或看故事吗？老师也喜欢。其实许多故事里都蕴藏着或多或少的人生哲理，它指导着我们怎样去生活，怎样去做人。这天，老师也带来了一个故事，关于一个小村庄的故事。（补充课题）

　　2、让我们一齐来读一读这个题目。读了题目，你脑海中有什么问题要问吗？

　　二、初读课文

　　1、这个小村庄里面到底藏着什么样的故事呢？来，打开课文，自由快速把课文读一读。边读边想：这个小村庄以前是怎样的？

　　2、师：我想，你们这些爱读书的孩子肯定在书中找到答案了，谁来说一说，这个小村庄以前是怎样的？(美丽)课文第几自然段告诉我们了？

　　三、感受小村庄的美丽和惊人变迁

　　1、哦，这么美丽的小村庄就藏在第一自然段里，课件出示第一自然段，咱们把第一自然段读一读，看看课文围绕小村庄的美写了哪几种景物（齐某某）

　　2、生回答，师画词语：

　　3、课文是怎样具体地把小村庄的美描述出来的？

　　（1）森林——几棵树算是郁郁葱葱吗？哪又怎样才算是郁郁葱葱呢？这么郁郁葱葱的树，我想那里的空气肯定很——住在那里的村民肯定觉得很——

　　（2）小河——村边是清澈见底的小河，发挥想象河里能够看到什么(板书：清澈见底)

　　（4）天空——湛蓝深远

　　4、看到这么美丽的景色，你的情绪怎样(愉快)那我们就带着愉快的情绪去读一读这两句话吧。（生自由读。谁想展示一下个人风采？指名读，评价）

　　5、这么美丽的小村庄，谁不喜欢呢？那我们就用喜欢的的语气再来读出小村庄的美吧！齐某某。

　　6、过渡：师指着出课件上小村庄的美景，说：听了大家的朗读我仿佛闻到了清新甜润的空气，看到了苍翠欲滴的树木。这个美丽的小村庄可真是个令人向往的地方啊。可如今，这个小村庄已经不复存在了——

　　7、你想看看此刻的小村庄什么样貌吗？（课件出示此刻的小村庄图片）

　　8、引导质疑：同学们，看到这样的小山村你的情绪怎样？你最想问的是什么

　　过渡：其实，小村庄被冲毁的原因就藏在课文中，请同学们对照学习要求学习课文。

　　四、探究小村庄变化的原因:学习第2——4自然段

　　1、出示学习要求：1、读一读：第2—4自然段；2、画一画：小村庄被山洪卷走的原因的句子；3、说一说：从画的句子中，你体会到什么？

　　2、哪位同学能说一说造成小村庄最终消失的原因是什么

　　1)谁家想盖房，谁家想造梨，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。（出示学生找到的句子）

　　A、从这个句子中，你明白了什么（说明砍了很多树。)

　　B．句子训练

　　（课件出示）谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想（），谁家（）……就拎起斧头到山上去。

　　C、这“谁”是指哪里的人？“谁家”是什么意思？是呀，是村民把树林中的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 课外延伸

　　1、学完这个故事，同学们有什么收获？（保护环境）只要保护环境，我们的家园才会美丽。

　　2、那在生活中，我们就应怎样保护环境？

　　（1）不乱丢垃圾（2）爱护花草树木（3）保护益虫益鸟

　　（4）同破坏环境的行为做斗争（5）宣传环保知识……

　　七、总结：是啊，小村庄的消失能够重建，但是，我们人类共有的家园——地球！却只有一个，所以如果我们破坏了大自然，那我们最终还是会受到大自然的惩罚。让我们携起手来，保护我们的生态环境，让山更绿、水更清、天更蓝某某！

　　八、课后作业。

　　【板书】一个小村庄的故事

　　美丽森林郁郁葱葱

　　（空气清新甜润）

　　小河清澈见底斧头什么都没有了

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