信息技术优化学科教学设计方案(范某某)

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信息技术优化学科教学设计方案

作业题目：

结合您在本次培训中选定的课程，完成一篇教学设计方案，并作为终结性成果以作业形式提交。

1．作业要求

（1）必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。

（2）要体现信息技术的应用；字数要求500字以上。

（3）对于优秀作品，我们会进行整理并予以展示，请各位老师认真完成并学习其他学员提交的优秀作品。

*请下载信息技术优化教学设计（模板）编写作业，为方便批改，建议先在文档编辑word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作不要超过20分钟。

2．成果模板

（1）教学设计方案模板

教学设计方案



课题名称

大碗岛星期天的下午（名画欣赏）



姓名

范某某

工作单位

屯溪江南幼儿园



年级学科

大班

教材版本

安徽少年儿童出版社



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



名画欣赏又是欣赏活动的一个重要组成部分，但一直是教育中的“死角”，未被大家深入挖掘。《新纲要》提出：引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。《大碗岛的星期天》是法国点彩派画家修拉的代表作，为什么选择这幅画作为欣赏内容呢？原因是它的色彩艳丽，很符合孩子们审美标准的图画，它的出现本身就是吸引孩子观察的。画面内容丰富，人物动态各异，处处透露着故事，孩子们能轻易地迁移经验，从他们的动作中解读作者的思想。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）



活动目标：1.体会画中人物休闲度假时轻松、愉快的情绪。

2.初步了解画面中的远近关系和明暗关系。

3.感受作品中的美，能大胆表述自己对作品的理解。

活动重点：在欣赏中感受作品的艺术美感，能用自己的语言表达自己对作品的感受。

活动难点:”点彩画法”在画面中的运用。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



这幅画的色彩艳丽，很符合孩子们审美标准的图画，画面内容丰富，人物动态各异，处处透露着故事，孩子们能轻易地迁移经验，

活动准备：1.修拉的作品《大碗岛星期天的下午》。

2.ppt课件。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



活动过程：

一、组织幼儿谈话，说说自己在假日里怎么度假的。

教师：星期天对于小朋友来说是很开心的日子，星期天你们喜欢到哪里去玩呢？

幼：在公园里放风筝。（教师简单的和小朋友要有个互动）

小结:工作学习后，在假日里，我们可以安排一些自己喜欢的事情去做，天气不好的时候可以在室内看书，听音乐，画画等。天气好的时候，我们还可以去户外享受阳光，和朋友一起逛公园，去运动，等等。

二、播放课件，介绍修拉的作品《大碗岛星期天的下午》。

教师：星期天小朋友去过许多好玩的地方，法国有一位画家，他把自己造假日里度假的情景画了下来。我们一起来看看他们是怎么度假的。

1. 观察画面内容。

提问：（1） 师：你在画上看到了什么？幼儿说到哪，教师可以用笔指到哪。

幼1：我看到有河、有树、有草地。幼2：我看到有人在划船。

幼3：还有妈妈带着孩子在玩。 幼4：还有人带着小狗一起出来玩。 幼5：我看到有的人躺在草地上休息。

师：看了这幅画，你的感觉怎样？

幼1：觉得这幅画很美。 幼2：画上的人在玩，感觉他们很开心。

（2）师：画面中的天气怎么样？幼：天气很好

师：从哪里看出天气好？幼：因 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 力真令我叹服！ 到目前为止，幼儿已进行了很多次的名画欣赏活动，开始呈现出不同的发展水平，有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的注意，有的能较好地描述画面，有的能对作品进行形式分析（即造型、色彩、构图的分析），有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此，在欣赏活动中，有的幼儿只能维持很短时间的注意，有的幼儿却能自始至终保持很高的热情，实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导，是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。



七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）

无板书，活动过程课件展示见附件





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