减数分裂和受精作用第一课时

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减数分裂和受精作用

目标导引

识记

阐明减数分裂过程中染色体的变化，配子的形成过程，受精过程





理解和用

模拟分裂过程中染色体的变化，观察装片





学科素养

熟练操作显微镜，观察固定装片，认同减数分裂和受精作用对生物遗传和变异的重要性



教学重难点

重点[来源:Z。xx。k.Com]

减数分裂的概念

精子的形成过程

受精作用的过程





难点

模拟减数分裂过程中染色体的变化

比较精子和卵细胞形成过程的异同

观察蝗虫精母细胞的减数分裂



教学过程



前置作业：1、复习有丝分裂过程

2、预习减数分裂过程



教学环节


学生活动

教师活动

设计意图



导入：

探究展示：

点拨提升：

达标反馈：

观察果蝇体细胞和配子中染色体的数目关系，引导学生思考：能否通过有丝分裂形成配子

既然不能通过有丝分裂形成配子，那配子的形成过程是怎样的

阅读减数分裂概念，找出区别进行比较

范围：

时期：

特点

结果

列表比较

学生根据老师的讲解利用细线分别构建相应染色体形态，并总结他们之间的关系

1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条姐妹染色单体

探究精子的形成过程

归纳1、精原细胞发生变化2、初级精母细胞染色体行为变化3、次级精母细胞染色体行为变化

讨论展示各组的学习成果

教师进行点拨纠错

通过小组的展示，其他小组的纠错给各小组评分激发持续学习兴趣

提示：引导学生运用假说演绎发，假设通过有丝分裂形成，则产生的配子中染色体的数目会发生什么变化

点拨：配子的形成不能通过有丝分裂

介绍相关信息：魏斯曼从理论上预测：在精子成熟过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半，并且，这个预见被其他科学家的显微镜观察所证实。引出特殊放松-----减数分裂

多媒体展示比较项目

展示图片精子形成产所

展示染色体图片，讲解同源染色体，姐妹染色单体，联会，四分体概念

教师辅以动画演示

复习已学有丝分裂的过程，引导学生运用假说演绎法

设疑导入，激发学习兴趣。

提高学生阅读能力和自主学习能力

以图片展示加以讲解使抽象的知识更加具体有利于学生形成主观印象

以声，像，音画等媒体，动态的展现染色体的行为变化，再让学生自己动手构建总结，引导学生观察讨论归纳。使学生积极主动投入到学习中，并能够准确的掌握染色体的行为特征，提高学生的观察，归纳能力，提高课堂效率。



课堂小结

本节课进行了减数分裂的概念学习，和精子形成过程，以及减数分裂过程中染色体的行为变化和特征



布置作业

一线精炼课时1

预习卵细胞形成



板书设计

2.1减数分裂和受精作用-----精子的形成

1、减数分裂

范围

时期

特点

结果

2、减数分裂各时期特点

前期

中期

后期

末期



教学反思

本节课的重点是让学生通过动手构建模型，来领会减数分裂过程中染色体的变化情况，但是在教学中发现以下问题：

1对染色体，染色单体，同源染色体的概念分辨不清，对分裂过程不能很好的辨认

2对各时期的染色体所处位置不能很好的摆放，对于所处阶段如何摆放染色体，染色体的行为变化不能很好的理解

因此，在上课之前建议学生做好预习工作，同时对有丝分裂过程要及时回顾





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