教学设计及反思 (1)

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【教学设计及反思】

教学设计及反思



课题名称：（直线、线段、射线的认识）



姓名：

陈某某

工作单位：

**_*小学



学科年级：

四年级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析



四年级学生对于线段在二年级已经有了初步的认识，对于空间与图形的认识比较抽象，因此认识直线、线段、射线三者的特征和关系是本节内容的重点，也是难点。需要形象的展现给学生学习的内容，从直观过渡到抽象。



二、教学目标



知识与技能：

认识直线和线段，了解他们的表示方法。

能正确的区分直线、线段和射线，掌握它们的联系和区别。

过程与方法：

引导学生利用观察和实践活动，初步培养观察、比较和概括的能力，能清楚地表达自己的思考过程和结果。

情感态度与价值观：

1.在记住探究、合作交流中，使学生培养交流的能力，锻炼团队合作能力，用数学的眼光去发现解决实际问题的能力。



三、学习者特征分析



学生在二年级已经对线段的认识有了初步的了解，我会以复习的形式来回顾线段的认识，进而引出直线、射线的图形，采用“变魔术”的方法来直观且有趣的方式来学习，提高学习兴趣，并且能为后面的教学设计增添色彩。



四、教学过程）



教师活动

预设学生活动

设计意图



用激光笔演示射线的轨迹

学生疑问这条光线是怎么发出的？

直观的认识射线的特征





用两只激光笔拼在一起按量开关使学生在观察

怎么出现两条反向的光线呢？在又叫做什么？

认知直线的特征





给出一条直直的直线绳子，让学生从这条直线上剪下射线和线段，最后拼在一起

小组分工完成

认识射线、线段是直线的一部分



五、教学策略选择





自主探究学习、启发式学习策略为主，教师引导为辅。



六、教学评价设计



教学目标的评价：对于我的教学目标，我觉得重点和难点基本有了掌握，在过程中使学生自主的认识到了本节课的重点，我只是在引导学生，目标突出重要性的特点。

教学流程的评价：对于导入环节能积极的提高学生积极兴趣，时间把握合理，每个环节紧紧相扣，是整个教学课堂有序的进行着，最终到达理想的教学目的。



七、教学课件



ppt



八、板书设计



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九、教学反思



本节课值得肯定的：

培养了学生对几何图形的认知能力，引导学生主动的思维，学生先从线段、直线和射线去风类思考，感悟到了端点在其中的重要性。没有一味的按教材上呈现的概念知识去教学，而是通过学生动手画演示来感悟图形，增强学生对几何图形的敏感性。

值得改进的地方：

对学生提问的语言还不够精炼，总是说的太多不必要的话语，教师应用归纳的语言引导学生总结本节课内容的重点知识。对学生放到不够开，总是怕学生不会说，怕学生不会，应该给学生充分的思考、讨论的时间来加深对概念的理解。





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