八年纪物理-重力教案

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附件：教学设计模板

聚焦教学重难点的信息化教学设计



课题名称：重力



姓名：周某某



工作单位：

会潭中学



学科年级：

八年纪

教材版本：

人教版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）



　指导学生阅读课文中“重力”的概念，分析重力产生的原因和施力物体，使学生理解重力的概念。



二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）



1、知识与技能

　　（1）知道什么叫重力，了解重力产生的原因。

　　（2）知道重力的大小与质量的关系。

　　（3）了解重力的方向和重心。

　　2．过程与方法

通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。

3．情感态度与价值观

　　培养学生乐于探究自然现象，物理道理的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识。



三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）



　本节课源于生活，不仅对学生的积极参与教学起到了良好的促进作用，同时使学生感知物理与生活息息相关，激发了学生学习物理的兴趣，因此采用自主探究、引导发现、阅读指导、练习相结合的教学方法。让学生自己动手实验，分组讨论，自己总结，突出学习过程的体验，这样使我们的物理更接近生活，更易于学生接受，从而带动学生学习的积极性。



四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）



先做演示实验：用细线把物体悬挂起来，静止时让学生观察线的方向是否是竖直方向。然后剪断细线，同时让学生观察：物体在重力作用下沿什么方向下落？这样又一次让学生自己去“发现”：重力的方向是竖直向下的。再让一位学生利用重锤线进行操作，其他同学分析其工作原理。学生思考并小组讨论“想想议议”。



五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）



1．“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点，g值恒定是有条件。

2．探究“重力大小跟什么因素有关”的过程是本节难点。



六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）



教师活动

预设学生活动

设计意图



先做演示实验：用细线把物体悬挂起来，静止时让学生观察线的方向是否是竖直方向。然后剪断细线，同时让学生观察：物体在重力作用下沿什么方向下落？这样又一次让学生自己去“发现”：重力的方向是竖直向下的。再让一位学生利用重锤线进行操作，其他同学分析其工作原理。学生思考并小组讨论“想想议议”。

让学生四人一组设计探究重力大小与质量关系的实验。教师巡视，随时解答学生提出的问题。对有问题的小组及时给予帮助。做出图像，并交流讨论，归纳总结G与m关系，一名学生板演公式并了解g的单位和物理意义。（出示例题）两名学生板演。

让学生自己去“发现”：重力的方向是竖直向下的



























七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



　培养学生乐于探究自然现象，物理道理的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识



八、板书设计（本节课的主板书）



?1、定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力

　　2、大小：物体所受的重力跟它的质量成正比．

　　G=mg g=9.8N/Kg

　　3、方向：竖直向下

　　4、作用点：物体重心





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