高三化学第一轮复习“电解池”教学设计(第1课时）

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高三化学第一轮复习“电解池”教学设计(第1课时）

青龙一中 黄某某

一、教学目标

1.知识与技能目标：了解电解池的工作原理；能用氧化还原的知识正确书写电解池的阴、阳极的电极反应式及电解反应方程式；培养学生观察能力、分析能力、归纳总结能力及运用知识解决问题的能力；

2.过程与方法目标：利用原电池和电解池串联图为背景，用氧化还原理论进行分析、推理，形成一定的分析、推理和归纳能力。在独立思考与交流活动中，训练学生的思维能力，以及分析处理信息的能力。

3.情感态度与价值观目标：通过小组合作学习，学生在合作中，讨论，交流，互助，学习较弱的主动问，学习好的热心帮助，通过学生之间充分的交流讨论激发了学生学习的积极性，参与学习意识，培养了学生合作意识和能力。

二、教学重点与难点

教学重点：应用氧化还原反应理论分析电解池的工作原理，正确书写电极及电解池方程式；

教学难点：应用电解原理分析、解决实际问题。

三、教学设计思路

本节课采取的设计思路是：展示考纲，每年高考题统计，分析考向，教师巡视、指导、参与小组讨论，分组展示学习成果，教师对展示过程点评和引导。利用结论解决实际问题，落实知识 。

四、教学反思

1、电化学包括原电池和电解池，是高考必考内容。呈现方式一是有一道选择题进行选择判断，二是在大题中有一小题考查电极名称、电极反应等知识。本节课电解池的第1课时内容，重点解决电解池的基本知识和运用电解原理写电极反应式和电解的总离子方程式和化学方程式。目前学生正处在高三第一轮复习中，学生通过原电池以及化学电源的复习，对原电池工作原理掌握得比较熟练，但就是加上电解池内容后容易出现原理上的混淆。此外通过学生学案分析，学生对电解总反应式的书写存在障碍，需要在复习中重点突破。

2、 探索复习课教学新模式，区分新课与复习课的上法，区分一轮复习和二轮复习的上法。

3、 对于这部分的一些计算题，教会学生分析的关键是首先写出正确的电极反应式和电子转移的数目，再根据题意解题。

4、 教学是需要双边活动，现在的学生只喜欢去听、去说、多少也会思考一些，但是动手的时候比较少，因此，在课堂上就需要加强学生的练习了；另外，注意调动课堂气氛，使全体学生都参与到课堂学习中。

5、 电极反应式的书写时 也要注意循序渐进的方式。由简单的单反应式，转向复杂的电极反应式的书写。 以后在复习这部分知识的时候，可以把涉及到的化学方程式书写的基本原理，离子反应方程式的基本原则，及一些常见物质的溶解性等问题综合起来复习，这样更加系统。

6、整节课学生积极主动，气氛热烈有序。接受能力也很强，较好地完成了第一课时的教学任务。通过本节课的学习,培养了的学生观察能力、分析能力、归纳总结能力及运用知识解决问题的能力；在独立思考与交流活动中，训练了学生的思维能力，以及分析处理信息的能力。学生之间充分的交流讨论激发了学生学习的积极性，参与学习意识，培养了学生合作意识和能力。开展小组合作学习对解决学生的迷糊问题起到了很好的教学效果。不足之处是拖堂了近3分钟，节奏方面未能控制好，内容还要适当删减,就是将后面的小组合作学习只练惰性电极电解饱和食盐水和铜的电解精炼即可。还有就是要关注学生的错误，在写电解反应时突出方法，专门强化一下。如写电解总的离子方程式时学生会简单将两极反应相加，在教学时要及时纠正学生的错误。

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