班主任工作法.田某某

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班级管理中的辩证法

优秀教师应有的几个特质：业务精——上好每一节课，做一个响当当的任课教师，信其道更尊其师

有爱心——没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教育是不完整的；爱要把握分寸，讲究方法

肯吃苦——勤能补拙是良训，一分辛苦一分才

讲师德——讲师德既是为学生，更是为自己

善思考——思考能够少走弯路，接近成功

三思后行,思行结合,驻足回眸一思考上帝就笑了！班级管理的十个内容：第一章 疏堵结合，凝沙某某

第二章 内外结合，稳中求进

第三章 抓放结合，相得益彰

第四章 抑扬结合，整体推进

第五章 言传身教，为人师表

第六章 品学兼顾，教书育人

第七章 身心结合，全面发展

第八章 宽严结合，科学施某某

第九章 熏习结合，内化升华

第十章 家校结合，形成合力第一章 疏堵结合，凝沙某某 学生易受环境影响，班级是他们最明确关注的环境。树立良好班风，优化班级环境，是新班级成立后的第一要务。一 纪律——班级建设的第一个凝聚点

明确纪律，上好第一节课

二 教师——班级建设的第二个凝聚点

教师应该注意几个“第一次”

三 干部——班级建设的第三个凝聚点

　　怎样选拔、培养、使用班干部 ？

四 目标——班级建设的第四个凝聚点

给每一次闪光以肯定，给每一名同学以机会

给学生一个底线从阳光面入手尊重信任放手关注:

成绩落后、思想消极、性格怪异、爱好特殊者平静地欣赏差异的美丽差异是绝对的，差生是相对的。

尊重差异 承认差别

待“差生”应“心是口非”。

不要说孩子笨

一次说笨，不相信——我笨吗？

二次说笨，不自信——我不如别人吗？

三次说笨，不怀疑——我就是笨！

然后就背着“笨蛋”的书包走进课堂，

开始用自己的言行塑造 “笨蛋形象”了。 教师是园丁，教师的工作不是剪冬青，也不是培育转基因的大豆和高粱，而是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰， 青松成为最挺拔的青松。

　　经过严格的限制，严密的监督，学生已经自觉地把纪律铭刻在心中，初步养成良好的行为习惯，经过班主任的引导，班干部的带动，同学们树立了奋斗的目标，也具有了主人翁责任感，班集体形成巨大的凝聚力。而以上几个凝聚点的变换体现了从低到高、由外及内、由被动到主动、由松散集体向合作集体再到团结友爱集体的发展过程。 第二章 内外结合，稳中求进　　内因是变化的根据，外因是变化的条件。学生最愿意接受新事物，最容易受外界影响。班主任要把学校和社会两个方面结合起来，内抓建设，外借东风，促进班级的稳定发展。　　　　　一、抓内部建设

抓不稳定因素

抓稳定因素

抓特殊因素

　　　　　二、借外部东风

借助各种活动促进班级发展

借助“社会热点”抓稳定

借助各种“涉外”问题抓安全

女生、身体心理不健康的学生少出事平静的生活太久就变得平庸安全是具体的　　我们要给学生的不是一个宁静的校园，而是一个多彩的世界。 　　内与外是对立统一的，一个团结稳定的班级，才能经受住各种外部活动的考验 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 三、建立新型的师生关系（一）师生关系贵在和谐

（二）班主任要有七十二变

（三）如何建立和谐的师生关系

（四）如何修复业已破裂的师生关系第十章 家校结合，形成合力 独生子女的家长缺乏教子经验，孩子们出现的问题对他们来说都是第一次。教师应该担任起“培养”家长的责任，让他们少尝试失败。 如何与家长保持良好关系?

一 尊重家长——消除对立

二 统一思想——巩固同盟

三 保持联系——携手共进

四 支着献策—— 助其成长　　　我喜欢，我选择；

　　　我选择，我喜欢！[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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