教学设计空表格（新）

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课题

 分子

任课教师

蒋某某

班级



课型

新课



核心素养下的教学

目标

知识目 标

1.知道物质是由粒子构成2.知道分子的存在及其的性质3.掌握分子的定义





能力目 标

1.运用分子的知识观察并解释一些日常现象2.通过对物质的宏观现象与微观本质之间相互联系的分析推理，培养学生的想象能力和抽象思维能力。





情感目 标

1.通过微观世界的展示让学生了解祖国科学的进步与发展，对学生进行爱国主义教育.2.通过化学进行辩证唯物主义教育，增强学生的科学探究欲



第 课时



教学方法

对比试验



教学重点

分子是真实存在的















教学手段

实验多媒体



教学难点

分子的性质的理解









教　学　环 节　及　教　学　流 程



教师活动

学生活动

设计意图



引入：宋代王十朋的诗《桂花》，学仙深愧似吴郎，赖有吾庐两字苍，疑是广寒宫某某，一秋三度送天香。让学生欣赏古诗词。理解诗词的含义，通过一秋三度送天香使学生真实的知道粒子的存在

1.物质与粒子的关系：

物质由粒子构成

分子的性质

（1）分子的质量小，体积小

（2）分子在不断的运动，且分子的运动与 温度有关

教师先用品红放在水中，净置观察现象

教师在同时冷水和热水同时做品红的实验，让学生观察现象的不同，教师解释原因，分子运动与温度有关，在受热的情况下，分子能量增大，运动速率加快

提问学生，解释诗词的含义，理解诗中的意境

学生小组讨论，深刻理解物质与粒子的关系及存在性，回答教师的提问

学生观察现象回答问题

学生观察现象并回答问题

并引发学生思考“一秋三度送天香”是何故？接着引导学生大胆进行猜想，为什么我们能体会到桂花的香味？在学生通过读古诗，品诗味，感知这一自然现象的基础上，运用各种实验和多媒体动画模拟出花香粒子运动的微观过程，帮助学生初步形成微观粒子行为的表象。





教　学　内　容　及　教　学　过　程



教师活动

学生活动

设计意图



（2）-a向某某20mL蒸馏水中的烧杯中加入５~６ 滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。

（2）-b向上述酚酞溶液中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。

（3）分子间有间隔

取白糖少量，放在水中，观察现象

思考1：为什么白糖不见了，它能跑哪去呢

原来分子间存在着间隔，糖分子运动到了水分子的间隔去了

思考2：液体间有分子间隔，那么固体间有分子间隔么？气体呢？学生用针管做实验，

气体分子间隔 液体分子间隔 固体分子间隔

分子的定义：分子是保持物质化学性质的一种粒子

举例子说明问题

课堂总结



学生观察现象回答问题

学生分组讨论回答问题

学生分组讨论回答问题

学生用针管做实验，体会分子的间隔，然后是水，等等，回答问题

用生活中的小实验和例子体会分子是真实存在的，培养学生辩证唯物主义观点





作业布置

必做作业







选做作业





板书设计

物质由粒子构成

分子的三点性质

分子不断的运动

分子质量小，体积小

分子间有间隔

分子的定义

教学反思











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