高中化学教案(教学设计)
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第三章? 金属及其化合物
第一节? 金属的化学性质（第1课时）
1、教材分析
? ? 钠是碱金属中的典型代表，是学生在高中学习的第一个金属元素，把它编排在高一教材中第三章讨论，是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识，为高中钠元素的系统学习奠定了基础，可以使学生感觉相对更简单，有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感；还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识，通过对钠元素的学习，总结出学习金属元素的学习方法和模式，这将有利于今后其它金属元素的学习。
2、学情分析
? 刚进高一的学生，在初中已经学习过金属元素（如铁），同时还学习过钠的某些化合物（如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠）的一些知识，他们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣，这使得他们对于钠的学习将更轻松；另外，在初中他们已看过教师的演示实验，也做过一些简单的学生实验，具有了一定的实验操作技能；这些都会成为本节课教学的有利支撑点。
3、教学目标
【知识与技能】
1、掌握金属钠的主要物理及化学性质；
2、了解金属钠的保存方法及用途；
3、掌握钠的氧化物的重要性质，了解它们的用途。
【过程与方法】
1、通过引导学生观察、分析实验现象，让同学们体会怎样运用观察法进行实验探究；
2、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。
【情感态度与价值观】
1、通过学生小组探究实验活动，培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神；
2、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。
4、教学重难点
【重点】
1、金属钠和过氧化钠的化学性质； 2、金属钠的氧化以及与水反应的原理。
【难点】
1、初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用，初步掌握研究物质的基本方法；
2、钠在空气中加热的实验现象的解释
5、教学方法
实验法、讨论法、观察法
6、教学准备
多媒体设备
实验仪器：小刀、镊子、滤纸、三角架、酒精灯、烧杯、火柴、坩埚、坩埚钳、盖某某
实验药品：钠单质、酚酞、稀硫酸铜溶液、蒸馏水、盐酸
7、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
【PPT展示图片】绚丽多彩的金属世界。
【提问】1、我们初中已经介绍过哪几种金属单质？
2、你能举例说明金属能发生哪些化学反应吗？
【回答】1、铝、铁、铜
2、①置换反应 ②氧化反应
? ? 通过回忆初中所学知识，让学生有一个心理过渡，激发学生的求知欲。
环节二：
【演示实验1】老师演示实验3-1。
【操作】用镊子从煤油中取一小块钠，用滤纸吸干表面的煤油，并用小刀将其切开，将切面展示给学生看。
【组织讨论】让同学们根据实验现象在组内讨论。
【提问】通过观察发现钠沉在煤油瓶的底部，那么钠的密度和煤油的密度有什么关系？
【板书】钠的密度大于煤油的密度。
【提问】根据同学们的观察，钠是以什么状态存在？（固态）是什么颜色？（灰色）硬度是大还是小？
【板书】物理性质：银白色、有金属光泽、固体、质软
【提问】切开钠后发现切口呈银白色，很快变暗，这说明什么？
【讲述】钠是一种活泼的金属单质，常温下与空气中的氧气反应生成一种灰色的物质，该物质就是氧化钠。
【记录现象】1、金属钠为固体；2、在煤油下层；3、切开外皮，看到银白色光泽；4、钠很软；5、切口很快变暗。
【讨论】学生讨论金属钠的物理和化学性质，并猜测钠在常温下在空气中生成的物质。
【回答】钠的密度大于煤油的密度。
【回答】钠 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 中
一、钠的性质
1、 物理性质：
银白色、有金属光泽、固体、质软、熔点低、密度小
2、 化学性质：
（1）与非金属反应
4Na+O2=2Na2O
2Na+O2=Na2O2
2Na+Cl2=2NaCl
2Na+S=Na2S
9、课后作业
1、钠的物理性质：颜色_________，熔点________（高、低），密度________（大、小），硬度________(大、小)。
2、把小块金属钠投入到饱和石灰水中不会出现的现象是（? ）
A、溶液中出现白色浑浊物? ? ? ? ? ? B、有金属钙被还原出来
C、反应过程中钠浮在液面熔成小球? ? D、钠熔成小球在液面上迅速游动
10、教学反思
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