体验《论语》学习智慧

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体验《论语》房山区教师进修学校 刘某某

2018.10.16《论语》是中华优秀传统文化的典型代表，它以语录和对话文体，记录了孔子及其弟子言行，集中反映了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则，其中有许多言论至今仍被世人视为珍宝。

体验《论语》，即体会和验证《论语》的核心思想及做人道理。这里的体验包括心理体验、情感体验以及实践体验。体验是深层次的学习。一、为什么要体验《论语》

二、怎样体验《论语》

三、体验《论语》的建议一、为什么要体验《论语》（一）传承中华文化的需要

（二）提高自身修养的需要

（三）获得人生发展的需要中华优秀传统文化是中华民族的灵魂和血脉，是中华民族的精神记忆和精神家园，是中华民族认同感、归属感的源泉，是中华民族的生命力、凝聚力的根基。传承中华优秀传统文化是爱国的重要表现。

《论语》凝聚着众多立身处事的智慧，为修身进德提供丰厚的精神滋养，学习《论语》能增强自身的人文底蕴与人文素养，使自己成为有文化修养的人。自身修养提高了，才能更好地做事，更好地帮助别人。

《论语》思想丰富，语言精练，三言两语闪现智慧灵光，简短对话蕴藏做人真谛。历代学子从中体察出安身立命的人生法则，历代政治家从中探寻出治国安邦的为政良策。即使到了现代，人们仍能从中获取精神力量，增强人生发展动力。孔子曾把读书人分为三个层次：最高层次是有高度社会责任感，担当大任，不辱使命，即“行己有耻，使于四方，不辱君命”；其次是有广泛的社会影响力，即“宗族称孝焉，乡党称弟焉”；再其次是说到做到，讲诚信，能干事，即“言必信，行必果”。这实际上是为读书人指明了一条成人成才的道路。二、怎样体验《论语》

（一）学思结合知之者不如好之者，

好之者不如乐之者。

未来人才标准

高素质

专业化

创新型（二）学以致用学以致用，就是把学到的东西用到自己身上，无论做什么都有积极的情感、良好的态度、正确的价值观。思考：孔子是当之无愧的“四有好老师”楷模，请用《论语》中的证据，给他写一篇颁奖辞。迈向专业化思考：孔子说 “不愤不启，不悱不发”。愤，是想求明白而未能明白的时候；悱，是想说却说不出的时候。愤是参与深度学习时的一种思维状态，悱是想表达欲望的一种心理状态。 “有教无类”中的“无类”真正内涵是什么？思考：你能从《论语》中找出与“创新”有关的例子吗？子张问善人之道。子曰：“不践迹，亦不入于室。”（创新必先继承）

子曰：“有教无类。”（开创平民教育的先河）

夫子怃然曰：“天下有道，丘不与易也。”（推动改革创新）（三）知行合一1.广泛学习纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。知道后就要行动，行动后会得到真知。知与行是统一的。王守明说，知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知，知行工夫本不可离。知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成。学习《论语》，如果采用知行合一的方法，学习就会精进。子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”2.终身学习3.学有收获三、体验《论语》的建议

（一）整书阅读，学思结合。深刻体会《论语》核心思想及时代价值，认识到阅读《论语》能为践行社会主义核心价值观提供丰富的精神滋养，认识到阅读《论 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

1.子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”

2.子曰：“五十以学《易》，可以无大过矣。”

3.子曰：“朝闻道，夕死可矣。”

问题：结合以上三名谈谈自己的学习体会。阅读《论语》要重感悟、重认同、重实践。读《论语》有以下几种体验：

读了全然无事者 ——————不曾读，无任何改变

读了得一两句喜者 ————— 有体会，增长了知识

读了后知好之者 —————— 有认同，价值观有改变

读了后手之舞之足之蹈之者——有行动，收获成长的喜悦由

低

到

高希望大家都能达到最高的阅读层次，知行合一，收获成长的喜悦。

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