连某某连某某教学反思

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《连某某连某某》教学反思

连某某连某某是在学生学习了10以内两个数相加、减的基础上进行教学的。连某某、连某某对于学生来说，是学习的重点也是难点，它们主要难在计算过程中，都要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用第一步算出的结果，才能完成计算任务。因为学生往往容易忘掉第一步的得数，或者看不见第一步的得数而造成第二步计算的困难。为此，在设计本节课内容时，首先通过开火车的形式让学生口答口算，然后让学生找每组题中上下两个算式的关系，为后面学习新知做铺垫；在探究新知中利用教材中的例题，创设情景，用小鸡走来和离去的画面反映连某某连某某的意义和方法，让学生根据直观图理解连某某、连某某时，先算什么、后算什么。

本节课的教学有如下几个闪光点：

1.在导入环节以开火车的形式让学生口答口算后，让学生找每组题中上下两个算式的关系，上一个算式的得数是下一个算式的第一个数，为后面学习新知做了很好的铺垫。

2.注重培养学生的观察能力和语言表达能力。

3.在教学中，让学生充分观察情景图，明确图意，引导学生表达画面的意思，提出问题后，尝试列式，在练习中，利用多媒体，让学生能够更加掌握连某某、连某某的意义和算法。

4.动静态结合让学生理解算式的含义。把教材上2道静态的例题，以喂小鸡课件的形式动态呈现，通过跑来2只小鸡，又跑来1只小鸡，让学生感受“添上、再添上”，通过小鸡吃饱了，跑走2只，又跑走2只，让学生感受到“去掉、再去掉”的生活经验，这样既让事情发生的先后次序一目了然，也吸引了学生的注意力。

本节课也存在一定的不足：

1.整个教学过程中声音过于洪亮，压过了学生的声音，没有做到抑扬顿挫。

2.在整个教学过程中激励性的语言太少，从而使课堂的积极性不够，导致学生在课堂上比较随意。

3.在进行习题练习的时候，没有有意识让学生自己读题目，理解题意，而是像新课一样在一步一步的引导学生，没有起到很好的巩固和检测效果。

4.在教学过程中，直接出示算理符号，而没有进行算理符号的讲解。

总而言之，在以后的教学中我会更加注意关注每一个学生，虽然在我的课堂中，还有更多不足的地方，但我会多学习、多探究以后的教学之路。

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