教学课例研究报告
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教学课例研究报告
一．现代文阅读题做题“四步法”。
（1）读题目。就是教学生先读所给题目。一般题读一两遍，难度题读三四遍，读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），关注需要解答的题目，让下一步阅读具有明确的目的性。
（2）读原文。就是带着题目问题读全文，细读题目所涉及的段落和文字。要注意把握文章的主要内容和中心意思。题目涉及到相关段落，要对这些段落重复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
（3）结合题目问题回到原文相应位置思考、分析。这是做对题的最关键一步。思考、分析时，凡是题目涉及到的相关句子和段落，都要对这些句子和段落重复研读，并注意句子之间的前后关系；如题目问题涉及全篇，则要要求学生再去读全文，要求学生弄清文章的中心和内容，再去思考、分析。
（4）按要求作答。通过以上思考、分析，就可以作答了。作答方法有三种：第一种方法是用原文作答。（适用于题目规定用原文作答的题目）就是教学生忠实于原文，尽量到原文中去寻找答案，用原文句子或词语作答或摘录关键词句重新组合作为题目的答案。教会学生能用原文作答的坚决不用自己的话作答；第二种方法是用自己的话作答。告诉学生用自己的话作答就是用写作文的语言作答，至少要做到准确、通顺。如果题目没有用原文回答的要求规定，就可以用自己的语言作答，要鼓励学生大胆作答，特别是中等生；第三种方法是既用原文又用自己的话作答。这种方法就是把原文中能作为题目答案的句子或词语和学生自己的语言结合起来作为题目的答案。
二．注意事项：
1.为了获取高分，要教会学生答题时要力求做到准确、简洁、全面。答题要点要全面、内容要精确、用词要准确、语言要简洁。如果没有字数限制，尽可能多答点。
2.采用“看分答题”的方法。根据分值确定答题要点，比如3分题，可能要答3个知识要点。
3.认真书写、卷面整洁、字迹工整。即使是做现代文阅读题的答案也应该认真书写。
4.联系上下文作答，答案要尽量与文章具体内容结合，这样的答案才能做到充分准确。
5.应该让学生反复练习，老师反复讲析，可以专题训练，让学生在反复练习中掌握做现代文阅读题的方法和技巧。
三．记叙文，说明文，议论文，散文，小说的知识点
（一）记叙文的阅读知识点
1．定义：写人叙事的文章，就是记叙文。
记叙的人称（我，你，他，我们，你们，他们等）
2. 记叙的顺序及作用：
（1） 顺叙（按事情发展顺序记叙） 作用：叙事完整，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2） 倒叙（先写结果，再交待前边发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3） 插叙（在叙事过程中插进去相干的另外一件事情的记叙。） 作用：对情节起增补、衬托作用，丰富形象，突出中心。
3.内容及中心的概括
⑴、 一句话概括事例（故事）或主要内容：
答题格式： 谁（在何时何地） + 干什么 + 结果怎么样或什么（事物） + 怎么样
⑵、文章主旨或中心：①找中心句要找首段或尾段的议论、抒情句，或者标题。②自己概括则如下：
答题格式：本文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹、经过等），表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、批判了、揭露了）……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。
4、具体词语和句子的含义与作用
⑴、方法：联系词语或句子本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）。
⑵、作用：（1）内容上：开篇点题、设伏笔、为后文作铺垫、深化中心、点明主旨（画龙点睛）、表达感情、表现人物的特点等（2）结构上：承上启下（过渡）、总领下文、总结上文的作用
5、语言的赏析
⑴、赏析句子： 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，收到出人意料的动人效果。
（4）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。
（5）巧设悬念 引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。
（6）象征手法：用……事物象征……事物，使文章立意深远，含蓄深刻，增强了文章表现力。
（7）讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
13.给文段某某
（１）看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看重复出现的句子，找文章的线索或中心。
（核心人物 、核心事物、核心事件、作者情感）
（２）所拟题目语言要求简练。
8、填写读书卡片。按各项要求在原文寻找，再填写。
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