教学设计方案及其实践反思

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课题：



科目：?好孩子不任性

教学对象：小班?

课时：2个课时



提供者：叶某某

单位：?龙川蓝天幼儿园



一、教学内容分析



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?任性是指一个人不顾客观环境和条件，自己想说什么就说什么，想做什么就做什么，任何人的劝告和阻挡都无济于事。对于小班小孩子来说，这些行为习惯更为突出，我们要教育孩子克制任性，防止压抑，学会控制，学会忍耐，防止自私，经历挫折。



二、教学目标



?1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为,对人体的健康有危害。??? 2、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。??? 3、引导幼儿做一个健康的娃娃。

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三、学习者特征分析



? 任性的孩子通常借助在地上打滚、不停地哭闹、乱扔东西等行为来表现他们的情绪和要求。让孩子从小养成良好的行为习惯，处处按要求做，孩子就能自觉地和大人保持一致。一旦孩子养成了良好的生活习惯，干什么就都有规矩，不会随意提出特殊要求。

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四、教学策略选择与设计



?运用教育孩子克制任性，防止压抑，学会控制，学会忍耐，防止自私，经历挫折的策略，通过故事，情景，课件等方法设计整个教育过程，让孩子懂得任性是不好的。

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五、教学重点及难点



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? 重点；通过学习让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为,对人体的健康有危害。

难点 ；学会有意识地控制自己的情绪和愿望

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六、教学过程



教师活动

学生活动

设计意图



故事《任性的牛牛》欣赏

1、师出示图片讲述故事:一天晚离园时,牛某某爸爸接出了幼儿园,牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西,就让爸爸买了酸奶和羊肉串,可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖,又吵着说:“爸爸,我还要爆米花和棉花糖。”爸爸说:“牛牛,已经买了酸奶和羊肉串了,不能再吃了!”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说:“我都给扔了,告诉奶奶去!”看到牛牛这个样子,爸爸特别生气。

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?小朋友回答老师的提问

?1、有时与家长谈话时,有的家长说孩子几乎每天晚离园后吵着要东西。



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??2、欣赏完后讨论:??? (1)牛牛开始跟爸爸要了什么???? (2)爸爸买了后,牛牛又要吵着要什么???? (3)爸爸是怎么说的?为什么爸爸说不能再吃了???? (4)牛牛后来又是怎么说的?怎么做的???? (5)牛牛这样做对吗?为什么?

?小朋友回答老师提问

???? 2、有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服,有时天气还冷某某,就吵着穿裙子。???



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?二、情景表演《买玩具》??? 1、内容:一天,妈妈领着涛涛来到商场,涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚,就对妈妈说:“妈妈,快点给我买变形金刚。”妈妈说:“涛涛,家里的玩具已经够多了,再说妈妈带的钱也不够呀!”“不吗,买买买,非买不行!”说完,就坐在地上哭了起来。??? 2、引导幼儿讨论:??? (1)涛涛让妈妈买什么???? (2)妈妈是怎么说的???? (3)涛涛又是怎么说的,怎么做的???? (4)他这样做对吗???? (5)如果是你,你会怎么做?

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?通过游戏，小朋友和老师互动

?3、孩子有攀比心理,你穿什么,我也穿什么;你戴什么,我也戴什么。这种心理严重影响孩子的健康。



?三、课件《挑衣服》??? 1、内容:早晨, 娇娇起床了,对妈妈说:“妈妈,今天我要穿超短裙。”妈妈说:“娇娇,现在天气还很冷呢!我们还是穿裤子吧!”可是娇娇不高兴地说:“不穿那件超短裙,我就不上幼儿园!”??? 2、引导幼儿讨论:??? (1)妈妈为什么不让娇娇穿超短裙???? (2)娇娇又是怎么说的,怎么做的?她这样做对吗?

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老师讲解，小朋友思考回答问题，师生一起讨论

?讨论:你还有哪些任性的行为?应该怎样做?

?3、孩子有攀比心理,你穿什么,我也穿什么;你戴什么,我也戴什么。这种心理严重影响孩子的健康。



?五、 游戏《谁是健康娃娃》???? 出示图片1:小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要妈妈陪着睡。??? 提问:这两个小朋友谁做的对,谁做的不对,为什么?

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?小朋友总结；小红这样做非常好。小朋友已经长大了,应该自己睡觉了,不能老让爸爸妈妈陪着睡觉。

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七、教学评价设计



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??出示图片2:小强自己做在餐桌旁在吃饭,他鸡蛋,青菜,肉,鱼什么都吃。芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭,而且吵着:我不吃鸡蛋,不吃鱼。??? 提问:谁是健康娃娃?为什么???? 小结:小强是个健康娃娃,他是自己吃饭,而且不挑食。小朋友一定要每天保持稳定、欢乐的情绪,这样会促进血液循环,有利于身体健康。而如果你任性,哭闹,情绪不稳定,不但影响心理健康,还会影响身体健康。

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八、板书设计



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好孩子不任性教案

一 ，故事《任性的牛牛》欣赏 二、欣赏完后讨论:

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三、 课件《挑衣服》 ?游戏《谁是健康娃娃》

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九．教学反思（不少于200字）



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整个活动以孩子日常生活的真实案例层层展开,让孩子在亲身体验中展开讨论,为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习氛围,孩子们讨论热烈。???游戏《谁是健康娃娃》形式很好,让幼儿在两个幼儿的对比中,找出健康娃娃的行为,幼儿记忆深刻。??? 通过绘画《我是健康娃娃》并讲解自己的绘画内容,从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理。?

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