语文北师版六年级下册-当代神农氏-ppt课件

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当代神农氏北师版 六年级下册 说说关于神农氏的传说吗？ 神农氏是传说中的农业和医药的发明者。远古人民过着采集和渔猎的生活。他挨个尝出人们可以吃的五谷杂粮，发明制作木某某、木某某，教会人们农业生产，改变了祖先只食禽兽的习惯。又传说他遍尝百草，发现药材，教会人们医治疾病。是中华民族文明之祖。 同学们知道当代神农氏指的是谁吗？ 袁隆平 (1930.9.7 -)。籍贯**_*德安县，生于北京。我国杂交水稻研究创始人，被誉为“杂交水稻之父”、“当今中国最著名的科学家”、“当代神农”、“米某某”等。先后获得“国家特等发明奖”、“首届最高科学技术奖”等多项国内奖项和联合国“科学奖”、“沃尔夫奖”、“世界粮食奖”等11项国际大奖。? 中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平（责任制），二靠袁隆平（杂交稻）。

西方世界称，杂交稻是“东方某某”。他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。1、世界性大课题，国外专家的放弃和断言。

但是，神农氏的子孙袁隆平，偏偏要啃这块“硬骨头”。

这句话采用了比喻的修辞手法，把困难比作“硬骨头”，突出了这一任务的艰巨性，“偏偏”一词表现了袁隆平迎难而上的决心。培育杂交水稻遇到了哪些困难？找出文中一词语概括。袁隆平是如何解决的呢？2、时间长，历时十多年，寻找雄性不育的植株就花了六年之久。要找到这样的稻苗犹如大海捞针。

这句话用夸张的手法写出了寻找雄性不育水稻植株的不易。

他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，在稻田里逐株逐穗地寻找。

这句话用一连串描写人物动作的词语，生动形象地表现了这项工作的艰难以及袁隆平所付出的辛劳。

3、挫折多，“十年动乱”几乎断送了他的全部试验成果。夜色下，袁隆平捧着劫后余生的四钵稻苗又悲又喜，像慈母似的抚摸着。

这句话用上了比喻的修辞手法，把袁隆平比作慈母，形象生动地写出了稻苗失而复得后他悲喜交加的心情，表现了他对科研成果的珍爱，体现了他对科学事业的热爱。

他决计要像传说中的神农氏那样，制造一根神鞭，驱走在中华大地肆虐的饥荒恶魔。

阐明了袁隆平的决心，引用了神农氏的传说，还运用了比喻的修辞手法，把科学的力量比作神鞭，把威胁人民生命安全的饥荒比作恶魔，突出了饥荒的严重性，表现了袁隆平忧国忧民的情怀。 是什么事促使袁隆平决心从事水稻研究的？1、袁隆平经过百劫千难，终获得什么样的成功？课文用了什么方法来说明的。

2、如今，八十八岁高龄的老人仍在不断探索，研究如何提升海水种水稻的产量，他要让百姓再获益，让社会再获益。如同当初看到炎黄子孙挨饿时，他（忧心忡忡、心急如焚）。

通过本文的学习，我们把我们感悟到的科学精

神送给他，让他的科学精神熠熠生辉。1、忧国忧民，为人类幸福不懈追求。

2、不迷信，不盲从，大胆想象创新。

3、不畏艰难，持之以恒，脚踏实地。

4、不怕挫折，不顾个人安危，严谨协作。文章运用了什么写作手法? 倒叙：倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。 大家写作文时可以运用，让自己的文章更精彩。 本单元还讲述了哪些科学家的故事呢?

读背《语文天地》上关于科学的名言，再

结合袁隆平的事迹理解 。[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

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