可能性例1课件

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多给孩子一点信任可能性可能性 例1 教学内容： 人教版五年级上册第44页例1

教学目标：1、让学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，并能用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述。

2、在活动的过程中，使学生能够列出简单实验中所有可能发生的结果。

3、让学生经历“猜想-实践-验证”的过程，培养学生猜想意识、表达能力以及初步的判断和推理能力，让学生在同伴的合作和交流中获得良好的情感体验。

4、使学生感受到生活与数学的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点和难点：体验时间发生的确定性和不确定性，并用“一定” “不可能”“可能”等词语来描述这些事件。

一、情境引入二、探索新知小明二、探索新知小明二、探索新知一定是唱歌！小丽三、知识应用（一）摸棋子游戏1号2号从图中你都知道了什么？1号盒子里全是红棋子。2号盒子里有绿、红、黄、

蓝四种颜色的棋子。三、知识应用1号2号哪个盒子里肯定能摸出红棋子?1号盒子。哪个盒子里不可能摸出绿棋子?1号盒子。三、知识应用1号2号哪个盒子里可能摸出绿棋子?2号盒子。在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。

我们先来摸一摸吧！三、知识应用（二）连一连

从盒子里摸出一个球，结果会是什么？这个盒子里有红、蓝两种颜色的球，所以……

这个盒子里全是黄色的球，所以……（三）转动指针，可能停在哪种颜色上？可能停在蓝色、可能停在粉红色、可能停在绿色或黄色上。

三、知识应用（1）太阳（ ）从东方某某。

A、一定 B、不可能 C、可能

（2）今天老师（ ）要表扬我。

A、一定 B、不可能 C、可能

（3）时间永远（ ）停止。

A、一定 B、不可能 C、可能

（4）妈妈的年龄( )比我大。

A、一定 B、不可能 C、可能

（5）小明家的狗昨天( )生了一只鸡。

A、一定 B、不可能 C、可能ACＢAＢ四、谈谈收获（１）判断事件发生的可能性，分为３种

情况，分别是（　　）、（　　　）、（　　）。（２）在某个事件完全确定的情况下，用

（　　）或（　　）进行判定；在不确定的

情况下，用（　　　）进行判定。可能不可能一定不可能一定可能 老师寄语

同学们：

这节课， 你的表现不是最出色的，但是只要你在以后的学习中多动脑，勤思考，你就 　 没有进步。继续努力吧，相信你 是最棒的！可能不可能一定老师希望时间能停下来这是不可能的，

但这节课一定会成为我们美好的回忆，将来我们有可能还会在这里一起上课。

凡事无绝对

一切皆可能布置作业（１）书本第47第2、3、4题。

（２）课后继续收集一些“可能”、“不可能”、“一定”发生的事件，组内交流。 谢谢大家[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

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