教育活动设计反思

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教育活动设计反思



基本信息



教育活动名称



《猴子捞月亮》

任教班级



大班



作者及工作单位

魏某某.水地湾中心小学

主要领域



语言



教育活动设计意图



动手操作----组织幼儿做小实验。用手电筒当月亮，水盆当井，让幼儿观察：水中“月亮”的影子是什么样的？用手去捞，“月亮”变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时，“月亮”圆圆时，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。



教育活动目标



1.了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。2.通过故事及小实验，深入理解故事情节。3.和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。



教育活动重点、难点



　 大班的孩子对外界事物充满了好奇和探索的欲望，他们精力充沛，富于幻想，正是培养创造性思维的良好时机，也是开展科学启蒙教育的最佳时机。所以我借助这个寓言故事，引起孩子对物体在水中成像这一现象的兴趣，激发他们的探究欲望。



教育活动准备



1.配乐故事《猴子捞月亮》。2.每桌一盆水，一只手电筒。



教育活动过程



1.猜谜语引起幼儿兴趣：一物象人又象狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。（猴）教师出示一毛绒小猴玩具，引起幼儿听故事的兴趣。　　2.请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事，分析理解故事内容。　　（1）猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情怎样？　　（2）分析猴子们为什么没有捞上月亮来，这是一群什么样的猴子？　　（发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等。）　　3.请幼儿看挂图完整地欣赏故事，讨论听了这个故事明白了什么道理。　　4.组织幼儿做实验。　　用手电筒当月亮，水盆当井，让幼儿观察：水中“月亮”的影子是什么样的？　　用手去捞，“月亮”变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　



教育活动反思



本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，我们教师还及时的给予正确的引导和帮助，为孩子以后的活动提供大量的操作素材与资源。





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