再塑生命的人

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再塑生命的人海伦.凯勒学习目标

（一）

（二）

（三）掌握本课的生字词阅读课文，疏通文意分析对比衬托手法

默读课文，画出生字词，

分析结构，概括段某某

（一）解决生字词，教读生字词，检查掌握情况

（二）分析结构，概括段某某再塑生命的人（1--5段）我初识莎莉文老师（6--13段）教我认识和理解大自然热爱学生

循循善诱分析对比衬托手法的作用1.全班朗读第2段。

2.抽读第5.6段。

明确：表现了老师对自己的影响。明确： 运用衬托手法，表现了老师

对我的爱心和对我教育的用心。拓展延伸：说说自己心目中的老师1.要求运用外貌、语言、动作等描写手法抓住人物的特征。

2.语言要清晰，声音要洪亮。 现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。　

　 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。布置作业

本周周记题目：

我心目中的老师

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