孙某某小课题 实践项目反思

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新颖导入 收效更甚

对Book Two Unit 5 导入方式的反思

蔡家坡高级中学

高三英语教研组

孙某某

教学内容：高三英语一轮复习课Book 2 Unit 5。

设计导入的背景：

高三第一轮复习注重于对基础知识的。复习和巩固以及重点词汇句型的用法的指导。因此，往常在授课的时候，高三教师一般导入的都比较直截了当，也就是直奔主题，甚至省略掉导入的环节，这样的课堂难免枯燥，因为学生上一节课上上节课也是对其他课程基础知识的复习，不是知识点就是习题练习，如果本节课又继续此种状态的话，学生难免思维停顿，甚至出现打盹瞌睡的状态。

设计的导入方式：听歌填词导入法。

基于本单元的主话题是music，本单元的reading主题是 a band that wasn’t ，是对the Monkees 乐队的介绍，又基于本单元的语法内容是Attributive Clause , 而近期我给高三学生训练的专题就是高考试卷的语法填空题型。所以，在设计课程时，我选择了一首后街男孩的 as long as you love me ,作为与主题music呼应的课堂导入。但是，考虑到是高三复习课，我没有像往常只用听音乐的方式导入，而是将整首歌的歌词作为文本，将其中一些与课标词汇相关的词，如lonely – lonliness , 设置成语法填空的用所给词汇适当形式填空的空格；将与本单元语法知识相关的语法点，名词性从句，定语从句，相关的像 关系词，像定语从句的谓语动词等这样的空格设置，设计如下：

as long as you love me

Although_____________(lonely) has always been a friend of mineI'm_____________ (leave) my life in your?handsPeople say i'm crazy and i am blindRisking it all in a glance_____________ you got my blind is still a mysteryI can't get you out of my headDon't care________ is written in your historyAs long as you’re here with meI don't care __________ you are_______________ you're from_________________ you didAs long as you love me______________ you are_____________ you’re fromDon't care __________ you didAs long as you love meEvery little thing____________ you have said and doneFeels like it's deep within meDoesn't really matter _________you’re on the runIt seems like we are meant to beI don't care________ you are ，

____________ you’re from ， _____________ you did As long as you love me__________ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ___________ youre coming fromI don't care as long as you love me baby

教学后反思：

与往常的导入方式比起来，这样的导入方式，让学生感觉新颖，有趣，既听了歌，唱了歌，还做了语法题，一举两得的导入效果很明显。学生本节课显得更加兴奋，一整节课都精神满满。课后学生也提出建议，希望以后能常用这样的方式导课教学。

一节好课的导入方式至关重要，不应一成不变，也不能太长或者与主题不贴近，更不能省略。这就要求老师在以后的教学中，根据每节课程内容的不同，根据新课程标准的要求，基于主题语境，设计合理的，新颖的，能有助于提升课堂的导入方式。

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