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教学设计方案
课题名称
Book3 Unit1 Festivals around the world
Warning up and speaking
姓名
张某某
工作单位
**_*
年级学科
英语
教材版本
人教版
一、教学内容分析
本单元以节日为话题，介绍古今中外节日的种类、由来、意义以及人们的活动和习俗，旨在通过本单元的学习使学生不但了解我国的节日，而且对外国的节日也有所了解，进而拓展社会文化背景、增加跨国文化知识；使学生复习和巩固运用请求和感谢的表达法，掌握情态动词的用法；并尝试根据阅读的文章写一个不同的结局，能表达自己的观点和想法。 ??1?Warming Up 旨在通过表格引导学生讨论并列举出三个我国节日的日期、庆祝内容和民俗。可以刚刚过去的春节为话题导入对节日的讨论；使他们由自己的经历谈起，扩展到别的节日以及外国的重要节日，激发学生的兴趣，激活他们关于节日的背景知识，为本单元的学习做准备
二、教学目标
I、Teaching goals
1. Target language
a. 重点词汇和短语?
b. some useful expressions about festivals and celebrations.
2. 能力目标
Enable the students to talk about Chinese festivals and customs in English and get to know some information about foreign festivals and learn how to talk about Chinese festivals and customs.
II. Teaching important points and difficult points
How to talk about the Chinese festivals and social customs at festivals.
How to further develop the Ss’speaking ability and to let each student take part in the class
III. Teaching methods
Elicitation, discussion, listening, pair work.
IV. Teaching aid
A computer, a projector and a tape recorder
V. Teaching procedures & ways
三、学习者特征分析
学情分析：
1、学生英语水平参差不齐，教学中要注意难易结合，使所有学生都有收获
2、本节课关于节日的话题学生比较熟悉，容易进入话题
预习 ：要求学生课下准备至少三个中国的节日，时间，由来，主要人物等
查阅相关资料，了解一至两个外国的节日
四、教学过程
StepI. Discussion One：（to make more Ss’take part in the class）
Look at the table below and tell the date of each festival. Then choose one of them and talk something about it briefly to introduce one
StepII. ?Discussion Two (to make further discussion)
?Talk about some foreign festivals.
?( Christmas, April Fools’ Day, Easter Day, Halloween, Valentine's Day, Thanksgiving Day, Father’s Day, Mother’s Day...)
kind of festival in your local area like the table on page 1.
?Step III?? Language Points (to learn the much usage of words and sentences)
Step IV ??Assignment (to make further abilities)
Collect as much information about festivals as possible. Then choose one of them and write them down in about ten sentences.??????????????
StepV Homework Preview the words and expressions of the text.(conclidition)
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
通过投影出示图片，提问问题
学生思考几分钟，多人依次在班上作答，
一是引出本课话题，二是调动学生的积极性，还有检查课下预习情况，三是通过同学的回答全班同学收获知识
通过投影仪出示各种问题答案
学生在自己已知的基础上知识得到整合，提高
学生知识从零散到系统
从表面化到深层
通过录音机听听力
学生通过课本上提的要求，锻炼听的能力
锻炼学生听的能力
通过学过的知识，写短文
学生写短文
锻炼整合和写的能力
六、教学评价设计
学生自我评价表（时间以一节课为单位）
评 价 内 容
评 价 等 级
评价目的
优（5）
良（4）
中（3）
我能认真听老师讲课，听同学发言。
能否认真专注
遇到我会回答的问题都主动举手了。
能否主动参与
发言时声音响亮
能否自由表达
我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作？
能否善于合作
善于思考，并能有条理地表达自己不同的看法。
能否独立思考
我会指出同学错误的解答
是否敢于否定
我能常某某老师的表扬、同学的赞赏。
是否欣赏自我
我能流利、有感情地朗读课文
能否自由表达
我已养成良好的写批注的阅读习惯
能否独立思考
我能展开丰富的想像理解课文内容。
是否富于想像
我在学习的过程中感到快乐。
是否兴趣浓厚
最欣赏哪个同学的表现呢？为什么？
我还有与这节课的内容相关的问题问老师
得分
七、教学板书(如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传)
ppt
八、教学反思
本节课题材节日比较容易调动学生的积极性，大家参与度比较高，所以整节课从个人发言到大家讨论，到归纳整合，到听力，写作都和顺畅，基本达到了教学的预期，最难忘的是平时成绩差些的，不善于当中表达的同学，课堂表现也不错，积极性较高，所以这节课最大的收获是，从中悟出每节课都要从学生感兴趣的，容易的素材入手，英语的本身和汉语一样，都是语言，是人们进行交际的工具，不论什么材料，不论从哪开始，克服学生的恐惧心理，打破英语实践性差，学的比较死的僵局，多种形式实现听说读写的结合，让学生从让我学到我要学的转变，我相信所有的学生都会达到自己的心里预期，老师也会从中收获愉悦和信心。明确了这种思想老师有目的地备课尤为重要，要找适合适合各种层次学生，各种题材的文章做铺垫，有的放矢地上好每节课。备教材，备学生，有备而无患；每节课后还要多总结，教学方法灵活多样，一切为学生接受、喜欢、提高为目的，常思常变。
要想上好每节课，教师首先要丰富知识，提高专业技能；1、每年的远程继续教育培训中，我们学到了很多方面的知识，所有专家老师的讲解都很精辟、深刻、各有特色，所讲知识涉及到了英语教学的所有方面，让我增长了知识，开阔了视野。
2.感受工作乐趣
??? ? 从这些专家老师的讲课中，我深刻体会到他们对自己所从事的工作的热爱，正是这种对专业知识的一丝不苟、精益求精的精神，才有了他们今天的成就。正如高尔基所说 “工作是一种乐趣时，生活是一种享受！工作是一种义务时，生活则是一种苦役。”专家对自己工作的热爱感染了我，也激励着我，更用心、尽心、全新地投入到自己的工作中。
3.发现不足，确立努力方向
????? 通过培训，我深刻认识到作为一名英语教师，我在各方面知识的匮乏，在今后的工作中督促自己将学到的知识在工作实践中逐渐消化吸收，并要不断的学习和充电，与其他教师相互交流学习，借鉴宝贵经验。在工作中培养自己善于思考、善于反思、善于总结等良好习惯，努力提高自己的教学成绩。
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