我的教育教学优势与问题分析

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我的教育教学优势与问题分析



姓名

李某某

任教年级、学科

九年级、物理

教龄

29



区县

*_**

学校

*_**学



教育教学中的优势和问题分析

优势：教学的三维目标落到实处，让学生自主讨论合作交流得到结果，充分体现学生学习的自主性、参与性，使教学过程民主、科学、互动，使教学主干知识和能力达到全面提高。师生用最短的时间获得最大的教学效果。

问题：1. 教学思维转型难。传统教学方式和思维可谓是根深蒂固，再者改变教学方法后教学成绩是不是能得到突破，这是个未知数。

2. 教学方式转型难。当上课把所有问题抛给学生解决时，教师觉得课堂上自己的作用没有体现出来，害怕学生不能自行解决问题，影响成绩。

3. 过程中出现混乱难处理。包括教师教学思维的混乱和学生学习过程中的混乱。一堂课到底该怎么设计，哪些内容该学生独立完成，哪些内容该集体讨论，哪些该教师讲解，习题课怎么处理等。



研修主题

基于核心素养的教与学转型，参与核心素养盘点活动，反思自己的教学实践，发现突出问题，结合网络研修，提升教学研究能力。



研修目标

以求真、求实、求效的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

　　1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕有效性课堂教学开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

　　2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。



研修成果

按计划认真学习，成为终身学习的先行者，不断更新教育教学、学习观念;认真反思，提高教育研修能力。通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型教师。





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