赤壁怀古上课
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念奴娇·赤壁怀古
苏 轼教学目标：1.了解作者及作品、写作背景。
2、学习本文写景、怀古、抒情相结合的特点；
3、培养学生鉴赏诗歌时的自主、合作、探究能 力，掌握常用的鉴赏诗歌方法；
4、理解词人复杂的情感，丰富学生的情感体验。苏轼 苏轼字子瞻，号东坡居士， 北宋文学家、书画家。是豪放派词风的创始人。诗与黄庭坚并称 “苏某某”，
词与南宋辛弃疾并称 “苏某某”，散文与欧阳修并称 “欧某某”，擅长行书、楷书，与 蔡某某、黄庭坚、米芾并称“宋某某”。“唐宋八大家”之 一，与其父苏某某、其弟苏某某并称 “三苏”；
回顾作者一、知人论世回顾作者 苏轼：字 ，号 ，
谥号： ， 人。
文学家、书画家。与其父 、
弟 合称 。
他开创了 一派词风，与辛弃疾
合称 。 他因 被贬
黄州，在此期间，写下了 、
以及千古流传
的词 苏某某东坡居士文某某 四川眉山子瞻苏某某“三苏”北宋豪放“苏某某” “乌台诗案”《后赤壁赋》 《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》回顾作者政治上他既反对王安石比较急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。?思想上?他出入儒道，杂染佛禅，既能关注朝政民生，保持独立的见解，又能随缘自适，达观处世。宏博通达的学识才华和饱经忧患的人生体验，玉成了苏轼诗歌体裁多样，内容广博，立意新奇，“吞五湖三江”的气象。 积极、进取乐观、旷达创新、求实 他,频遭贬谪， 一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：“此心安处是吾家”。
他，被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态却说：“眼前见天下无一个不是好人。” 苏轼的人生态度 在他之前，诗庄词媚，词多写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，“香而软”，苏轼打破了词为艳科的藩篱，把凡是诗所能表现的题材和主题，都在词里表现，正如刘熙载所说的，达到“颇似老杜诗，以其无意不可入，无事不可言” 的程度，使词走出了樽前檀板、深闺小楼，进入社会民生的广阔天地中。这就大大地扩展了词的表现功能开创了豪放词风。苏轼的词作贡献以诗入词 这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）苏轼谪居黄州时所写，当时 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情 （2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。“情”的角度：作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中，使全某某勾勒的画面都隐隐浮现，这种淡淡却无法排遣的情感；
? ?“景”的角度：细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花，这些景物无不与本词所表现的感情所契合，体现了作者深厚的寓情于景的功力。?????【课堂作业】 1.苏轼面对困境，依然乐观、旷达，当我们面对生活上、学业上的困境又该如何做呢？请谈一谈自己的看法。
2.背诵全某某[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
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