原创课件

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价值的创造与实现　 成安一中

张某某价值创造与实现 人生价值奉献索取实现社会价值实现自我价值价值创造

（评价标准）一、何为“人生价值”与“价值创造与实现”价值的实现感受微幸福情境材料一：情境材料一：紫微高中一直把“学习上的小组合作”、

“管理上的自主管理”、“艺体生的拓展培养”作为特色创建的重点，

在创建中涌现出了一批因比其他同学更多智力、体力和情感付出

的“学习能手”、“管理能手”和“艺体能手”，促进学校教学成绩、

管理能力和艺体方面的发展，获得了学校一定的物质奖励和精神

奖励；在学校论坛上中他们毫无保留地分享自己的经验和心得体

会，以此引领其他学生的成长和发展，推动学校的特色发展。由

此他们比一般同学更易获得老师的青睐和学生的推崇，发自内心

地感觉到做紫高学生的幸福。探究一：

1．从人生价值内涵分析这些学生为什么会发自内心地感受做紫高人的幸福？

2．他们的幸福观对我们实现人生价值的启示？ 劳动 财富 贡献

? 幸福感、成就感 价值

1．“劳动着的人是幸福的”（体会）？２．努力奉献的人是幸福的原因：（1）走出狭隘自我，奉献他人和社会，才能真正

拥有幸福

（2）学会爱，才会被爱，才会真正拥有幸福感启示：在劳动和奉献中创造价值（实践（即劳动和奉献）是实现人生价值的根本途径）

（一）在劳动和奉献中创造价值 ——从根本途径的角度来看的 1．劳动着的人是幸福的——启示：劳动是人的存在方式，是实现人生价值的必由之路2．努力奉献的人是幸福的——启示：奉献是实现人生价值的必由之路二、如何实现人生价值总结：积极投身于为人民服务的实践（即奉献和索

取），是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福

人生的根本途径。（划下来）情境材料二：新高考，新机遇。学校根据学生所报科目进行合理编

班如史地、史某某、史政等10种班型，从学生最优化利益考虑，每个

班型7选3中有2门课进行固定班上课，每位学生进行1门走班上课，

进行相应的科目书本学习，较好地保证上课的效率，大大节约学生

的时间成本，助推学生梦想的实现。奋斗的路上有同学的陪伴、教

师的引导，更有父母支持，同时还有社会为学校提供的设施如食堂

宿舍、体育馆和操场、图书馆及财政支持等，助推我们梦想的实现。把握幸福路探究二：（分组讨论）

1.上述材料说明什么？这对我们实现人生价值有何启示？

２．有人说：新高考３考试提早决定了未来职业的走向，因而扼

杀了学生的个性发展？判断并作出评析1.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。个人发展离不开社会和他人提供的各种物质条件和知识成果

，说明社会发展对个人发展实现的重要性（如何表述？）人是社会中的人，因社会提供的物质条件和知识成果所产生的个人与他人、个人与集 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 值和实现价值。

②小杨的精彩人生离不开村党支部和村委会的领导，也离不开村民的共同努力，表明人的价值只能在个人与社会的统一中实现。

③小杨打破传统观念做“村官”，运用自己的聪明才智，为乡村建设出谋划策所付出的贡献，说明实现人生价值需要有正确价值观的指引，需要充分发挥主观能动性，需要全面提高个人素质。畅想幸福路1．你未来的理想职业是什么？目前具备哪些条件？

还有哪些条件不具备？２．课后去做一份详细的理想职业规划书，明确努力

的方向及对策？分享心得我的世界因你而骄傲你的世界因我而精彩[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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