2018教学反思

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教学反思

本次雕塑课程是一门专业性很强的课程。要求学生们动手实践能力强。因为课时有限，所以未能给与学生充裕时间完整开设。课下希望学生能够利用业余时间完成作品，下次课堂上展出，学生间互相评价作品。课后将作品收集、分类陈列到美术教室或校园橱窗内，便于老师学生们集体评价。

本次课程我希望学生们认识到雕塑艺术教育是审美教育的一个组成部分，发挥审美和非审美功能，雕塑提高学生们的人文素养，从而走向一种审美的人生境界，树立人生理想。城市雕塑可以提高公众的素质，又可以提高或促进精神文明建设。还可以给公众一个休闲、娱乐、交流的空间，以提高其生活和生存质量。一座优秀的城市雕塑是一个城市、国家、民族的精神文明象征，使城市的每个成员产生凝聚的力量，对社会的稳定、发展起到不可估量的作用。

我的课程教学采用课前预习，课上学生自主探究式学习。临摹与创作结合的实践方法。课后总结、评价的教学模式。

我认真研读教材备课，教材分析透彻，能根据每一章节特点设计教学模式。熟悉所讲章节的内容及与相关章节的关系。教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当，时间分配合理科学。充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务。课堂教学有板书安排，有上课提问的设置，有与学生互动的设计，有辅导、答疑的问题与难点。教案完整、内容丰富，信息量大，且有教学反思。教案基本能体现现代教育思想、教学理论和学习理论，注重培养学生独立获取知识的能力。

暑假里有幸游览四川著名的乐山大佛。开凿于唐代开元元年（713年），完成于贞元十九年（803年），历时约九十年。大佛在依山傍水的开放位置上。石材不加开采，就自然山体加工石山的雕塑。大佛通高71米，是中国最大的一尊摩崖石刻造像。头部石块发髻一千余个。阔肩长眉，圆直鼻孔。饱满的胸脯。双脚自然下垂。脚背宽8.5米，脚面可围坐百人以上。大佛左右两侧沿江崖壁上，有超过16米的护法天王石刻，与大佛构成一佛二天王的格局。融自然神韵，有巧夺天工之妙。

我也比较喜欢亨利摩尔超现实主义风格的代表作品《王某某》。一双人体并排而作。消瘦的造型形象和几何图形般的头，作者有意引起人们对过去的、古典的、非宗教和原始化的回忆。头部中间各留一孔，由外向内的量感，孔洞形成虚空间。人天一体。摩尔认为形体与空间是同一事件。在他的创作中，首先追求物体的质感，保留材料本来的美质。他宁肯要求一件雕刻象一块“有生命”的石头或树干，而不要求它们完全象一个有生命的人。中西方都力求在艺术中克服空间和时间的局限性，力求在艺术中追求形象之外“无限”。

我通过阅历和研读教材，提出有关课程问题以及学生学习遇到的问题，汇总后，引导学生在学习过程中自己讨论解决。看似课堂讲的少了，但实际上教学责任更大了。新课程提出“美术核心素养”——视觉识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解。我在课程设计中利用多媒体教学手段丰富课堂，如壁挂一体机展示学生作品等。在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验进行讲解。我努力融入这些元素，丰富课程内容。

课下我平时注意多听不同学科老师们的课，认真听取领导及学科带头人的讲座报告。学习他们的教学方法及师德修养，做听课笔记，认真记录要点，会后反思总结自己的不足，在以后的教学中逐步改进。经过几个月的教师网络培训，我知道了“学习单”“ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 年创作作品参加县里的庆祝改革开放40周年展览，获得学校老师们的好评。

因自身的教学理论尚待成熟完善，在教学经验论文的撰写方面比较少动笔；备课有时抓不准等等问题、、、、、、

教师终身学习，因此我要不断努力工作学习， 今后我要更加努力提高自身文学素养和教育理论素养，跟上日新月异的时代步伐，认真履行教师职责，力争成为一名合格教师。

沙城实验中学高中美术 温某某

2018年11月14日

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