《jqx》第一课时教学反思

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《jqx》第一课时教学反思

《jqx》这篇拼音教学中，主要的教学目标是让孩子们学会声母，认识声母jqx的形，能够读准声母jqx的音，正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法。其中包括教学重点：读准声母jqx的音，正确拼读j、q、x和韵母三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法。教学难点：熟练掌握三拼音节的拼读方法。

我在教学《jqx 》时，主要分为五大部分，包括：导入；欣赏图片，整体感知；结合图画，识记声母；故事激趣，拼读音节；儿歌激趣，总结提升。

我通过创设拼音王国的情境，对前面所学的声母进行巩固，引入新课。让孩子们观察情境图，说说情境图中有哪些事物。

在结合图片，识记声母的过程中，我首先让孩子们观察声母jqx的表音表形图，有意识地培养孩子观察的能力，为了让孩子们记住jqx的发音，我耐心引导他们只要把“母鸡”的“鸡”发短音就是声母j的发音了；把“七个气球”的“七”读得短一些，轻一些，就是声母q的读音；把“西瓜”的“西”读得短一些，轻一些就是声母x的发音。让孩子们自编儿歌记住jqx的形：母鸡母鸡，jjj。左上半圆，qqq。打个叉叉，xxx。

然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母。实践证明，让学生自己创编儿歌学拼音，不仅能让枯燥的拼音课变得有趣味性，而且还能发展学生的语言，从小培养学生的创新能力。

在拼读jqx和i相拼的时候，主要分为两拼音节和三拼音节。大多数孩子能掌握两拼音节的拼读法则，知道声母轻短韵母重，但仍有同学分不清二声三声的拼读。这一点还得加强练习。Jqx和i相拼的三拼音节是本节课的教学重点和难点。我先让让孩子们复习三拼音节的拼读规则。认识新的三拼音节，书上的jia.qia .xia。拼读jiXXXXX,jiXXXXX,jiXXXXX,jiXXXXX。拼读qiXXXXX,qiXXXXX,qiXXXXX,qiXXXXX。拼读xiXXXXX,xiXXXXX,xiXXXXX,xiXXXXX。最后是通过读儿歌这种方式总结。

在教学过程中存在一些问题：

1.心中目标不清晰，重难点不突出。这节课的重点是jqx与i相拼的三拼音节，这也是这节课的难点，应用多的时间去解决，可从我的整节课看来，我在认识jqx和拼读两拼音节的时候花费时间太多，没有突出难点。这使得学生不知道该重点掌握哪些知识。所以在以后备课中，自己要很清楚这节课的重点与难点，针对重点和难点要舍得花时间和力气让学生去说，去读，去练，让学生真正明白，落到实处。否则，自己白费了力气，学生还是糊里糊涂。这同时也说明了刚才在处理重点上处理的不到位，没有用更多的时间让学生多读，多练。

2.评价不到位。比如学生在起来读声母的时候，读正确了的学生，我没有很准确地给予评价。读得好的学生，我的表扬力度还不够。

3.关注全体不够。比如在开火车的环节，只有开火车的那一组孩子在读，其他孩子都在无所事是，我这时候可以让其他学生跟着读得好的学生读。要争取做到每一个孩子都有事情做。

4.不够关注教给学生学习的方法。拼音教学已经不是第一二课时，这时候应该多放手让孩子自己去发现学习拼音的方法，比如：通过观察图片可以学习拼音的形，通过生活中的词语可以学习拼音中的音。我应该多花功夫慢慢摒弃教知识的教学，多关注方法和过程。

5.教师的仪态不够端庄、挺拔，以后教学的时候要多注意把背挺直，头发扎起来，给学生呈现一个良好的状态。

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