教学（疑难）突出问题分析

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我的教育教学优势与问题分析

一、请您判断

基础教育课程改革要求

“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”

“改变课程内容‘难、繁、偏、旧’”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。”

“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”

“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”

在您的课堂里是否按照这样的要求实现了“学与教”方式本质上的转变，全面落实素质教育的三维目标？

答：否

二、如果您回答是“否”，请你选择以下选项（多选）：

1．教育理念还没有根本转变，对新课程存在疑虑。

2．对课程标准的了解和理解没有到位。

3．对教科书的把握和理解没有到位。

4．还没有以学生的学为线索设计学习（教学）方案。

5．对学习方式的转变还仅停留在字面上，顾虑学生学习成绩受到影响。

6．难以割舍讲授为主的教学方式。

7．不会（不善于）组织自主学习。

8．不会（不善于）组织合作学习。

9．不会（不善于）组织探究学习。

10．不会（不善于）设计、编制有效的训练评价。

根据您的选择进行梳理，并根据重要性排序，找出您的教学突出（疑难）问题。

我的教学突出问题：

教育理念还没有根本转变，对新课程存在疑虑。

难以割舍讲授为主的教学方式。

不会（不善于）组织自主学习。

不会（不善于）组织合作学习。

对课程标准的了解和理解没有到位。

我教学的优势是：

能准确把握教材的知识，并熟练的应用。

能根据学生的实际情况对学生进行教学。

及时作好教后反馈，全面提高教学质量。

能在上课之余和学生进行交流，了解学生，更能了解学生学习的状态和需求。

多和其他老师沟通交流，并能实现更完美的教学方式。

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