教学设计与反思

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《网络信息检索》教学设计与反思



科目： 信息技术

教学对象： 高一学生

课时： 1



甄某某 单位：清苑李某某中学



一、教学内容分析



?高一教课书，第二章“信息的来源和获取”第1、2节内容基础上开展的网络资料检索教学，是学习信息组织和信息处理的基础，也是学生信息素养的一项基本技能。从教材内容来看，对学生有着较强的吸引力，但从内容结构上看，看似比较简单，实际上如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使教学显得空洞乏味，学生注意力涣散，学习的兴趣、积极性也会大打折扣。因而在授课的过程中，应注重师生间的互动性和操作性。



二、教学目标



?1、知识与技能：

了解什么是搜索器，及搜索引擎的概念。

熟练掌握关键词搜索的方法。

掌握收藏夹的使用方法。

2、过程与方法：

通过搜索“春节各地风俗”的相关信息，提高自主学习、解决问题的能力；

通过对搜索结果的筛选，增强学生的动手操作能力。

3、情感态度与价值观：

在学生自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作精神。能负责任地、健康地使用信息，形成良好的信息技术使用习惯。



三、学习者特征分析



?我们是普通高中学校，高一年级的学生对网络已经不再陌生，大部分学生已经具备了使用网络的感性经验，也知道用百度、谷歌搜索引擎查找信息。但在获取信息的过程中会遇到搜索结果多，筛选困难、搜索技巧单一等问题。因此教师要在学生原有的认知基础上，提升对搜索结果进行适当的鉴别能力。同时考虑到学生信息技能参差不齐，引导学生进行自主学习和小组协作学习。?

?



四、教学策略选择与设计



?由于本课不是单纯学习搜索技巧的课，而是以“春节各地风俗”活动为主线，运用信息技术——网络信息检索，经历利用信息技术解决问题的全过程。鉴于此，主要采用任务驱动和教师指导下的学生小组合作学习、自主活动的方法。



五、教学重点及难点



?1、教学重点：掌握搜索引擎获取信息的一般方法，掌握搜索引擎的使用技巧。

2、教学难点：利用搜索引擎快速而又准确地检索到相关的信息



六、教学过程



教师活动

学生活动

设计意图



?

?，播放一段“欢度春节”的FLV视频，精彩的表演营造节日气氛。

?欣赏视频，感受深厚的中秋节文化，引起学生讨论。

通过春节，激发学生学习兴趣，为接下来课堂的走向提供铺垫和支持。

?



?农历正初一，是我国传统的春节，也是我国第一大传统节日 。试一试：如何利用因特网查询春节的风俗？

?思考并回答

问题引入，了解学生已有的网络信息检索方法和水平。并引出需要利用搜索擎。

?



??使用搜索功能查找前面活动中需要查找的内容。如：

百度：http://www.bjdcfy.net

雅虎：http://cn.yahoo.com

新浪：http://www.bjdcfy.net.cn

搜狐：http://www.bjdcfy.net

狗狗：http://www.bjdcfy.net

然后为学生介绍一个这些网站中哪些是专门的搜索引擎网站，哪些是提供搜索引擎的综合网站。

?

学生仔细看，认真听。

?如何在因特网上找到更多的信息



?春节是合家团圆的日子，在中国各地人们一般有哪些活动？

?

搜索，并发现问题：搜索结果有多个不同的答案?

?

?在搜索过程中，往往会出现多个不同的搜索结果，如何判断正确的答案？这里让学生自己发现问题，通过同学自己辨别和讨论，得出正确结果，提升信息辨别能力，从而突破教学难点。



哪个搜索引擎是比较优秀的网络信息搜索工具？

分组学习，各个小组的成员用同一个关键词在不同的搜索引擎中进行检索，并记录有关数据。

各组同学对数据进行分析，确定哪个搜索引擎较为优秀。



提问：如何才能使用搜索引擎快速准确地找到自己需要的信息？

学生思考，回答使用搜索的技巧。

学生有可能归纳不完整，老师补充总结和演示，掌握学习本课的重点内容。



对使用双引号和不使用双引号作为关键词这两种情况分别进行检索

分小组讨论加双引号的作用，以及全文检索技术的原理

全文检索技术有什么重要作用



中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。各小组（2人一组）可以自选一个中国传统节日（如中秋节、清明节、端午节、春节等），搜索你选定节日的来历、习俗、传说、诗词、图片等信息保存到指定文件夹中，并与同学交流。

小组合作选定主题，收集资料，并请代表起来交流搜索心得。其他小组同学点评。

学生信息技能参差不齐，通过小组学习提高学习效率，代表发表也有利于交流经验，同时合作学习能带来的乐趣。另外，通过其他同学点评也能补充更好的搜索经验，如在百度“图片”栏目中搜索“春节”得到许多漂亮的贺卡等等。扩展学生的搜索知识面。



参照教材实践体验活动，以小组为单位，合作完成关键词中的空格和减号运算符的操作。春节 吃什么 举办什么活动等各地有那些风俗等。

各小组分别汇报活动情况，共同探究规律。每位同学根据教师提供的评价标准，对自己在活动中的表现进行自我评价，并将评价结果记录在附录中的有关表格中。

如何利用搜索引擎更有效地检索信息



同学们这节课学习了哪几种搜索方式？其中搜索引擎的主要有哪些技巧？碰到网络搜索信息比较多的时候，你会如何做出筛选？

学生思考，回答。

考查学生知识掌握情况；及时反馈



七、教学评价设计



?完成《学习任务单》的任务和《学习评价表》上交，针对学生“自评表”评价栏目中的反馈信息，如兴趣、主题目录搜索和疑问进行交流。并检查个别同学的作业，不足的地方及时指出。

一、农历正月初一，是我国传统的春节，那么你知道春节有哪些地方风俗吗？

（一）试一试，利用因特网查询春节的各地风俗？

查询的方法：__________

关键词是：___________

传说故事有：_________、__________。

二、想一想，通过刚才的搜索实践，和同组同学交流，得到一些新的搜索技巧，你认为比较好的有：

1、

2、

三、中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。各小组可以自选一个中国传统节日，查找你选定传统节日的来历、习俗、传说、诗词并与同学交流。

1、小组查询的是关于中国哪个传统节日的内容？__________

2、具体查询方法是：_____________________________________________

3、查询到哪些内容？将相关内容“网页另存为”到自己的文件中。



八、板书设计



?1．掌握各种信息准确的搜索方法

2．学会在网上寻找图片素材

3．掌握保存图片的方法



九．教学反思

本课采用主题式教学，教学中我注重师生互动，对课堂上学生参与学习、讨论、演示的积极性进行及时口头评价。如在“比一比”环节，鼓励和表扬先搜索到结果的同学分享自己的经验；在小组合作环节，请代表起来回答搜索方法和成果，我让其他同学进行点评；请优秀同学演示在百度搜索“春节吃饺子、拜年等中国各地有什么风俗”时，让同学对自己的操作过程进行说明，我在一旁补充注意搜索过程中注意的地方，比如如何缩小范围，提高搜索精度。

本节内容比较浅显，学生对各类网站搜索已经有了初步了解，所以只用了半节课就将新知识讲完，后来还分配了一点时间给学生进行自主实践 。剩余的时间就与学生共同完成实践指导上的练习题，学生也充分参与进来，并能进行互相交流，课堂气氛较好，学生的学习效率也较高。

《课程标准》在“知识与技能”部分提出：“了解信息技术的发展趋势，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术发展的变化能力。”本课教学只是一种初步的尝试，让学生在春节的情景中，经历利用信息技术解决问题的全过程，培养学生逻辑分析、解决问题的能力，直观、形象感受信息技术与社会生活的关系。

发现同学们对搜索方式特点进行比较时不尽人意，有的同学归纳不准确，达不到教学目标。后来修改为以选择题的形式进行，学生更容易理解和掌握。在“实践体验”环节，增加了网络信息资源的评价部分，要求学生注意观察搜索结果，避免部分学生简单的搜索一下，提高学生信息评价的能力。

经过今天这节课的教学，我觉得还有很多需要改进之处：

1.?本节内容浅显易懂，学生能通过自主学习完成新知的学习，教师应根据学生的实际学习情况，应将讲授的内容再进行适当提炼，有针对性地精简，将更多的时间多留给学生进行自主学习。

2.?教师在课堂上应多增加与学生的眼神交流，让学生感受到教师时时刻刻在关注着他们，在课堂中形成良好的互动关系。

3.? 教师应当多参与到学生的实践中去，与学生一起交流自己的想法，让学生感受到师生的平等，促使他们更加放松地投入到学习之中，并随时给学生以启发，促使他们的合作学习不断提高到新的水平。

4.?要注重对学生的学习评价的艺术，表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有激励性，不仅要用有鼓舞性的话来表扬，还要增加语言的感情色彩，让学生从教师的语气中，获得荣誉感和自信心，同时让学生对自己的良好表现有一个深刻的印象，激励学生取得更好的表扬效果。

5.?要对自己高标准严要求，精心准备好每一节课，追求教学方法的精致、教学效益的最大化，努力向课堂45分钟要效率。上课时还要随机应变，及时调整教学进程，促进课堂教学的和谐发展。





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