温彩霞 第一次工业革命教学设计

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第7课 第一次工业革命

单位

首师大附属房山中学

年级

高一



学科

历史

课题

第7课 第一次工业革命



教师姓名

温彩霞

观摩课例设计教师

王某某



观摩课例课题

《资本主义世界市场的形成》





指导思想与理论依据



1、依据一个理论：建构主义理论（建构主义既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用）。

2、围绕两个指导思想：一是历史学科核心素养（本节课侧重培养学生唯物史观、史料实证及历史解释）、二是新旧课的糅合（我最终确定本节课的重点放在分析第一次工业革命对人类社会生活及世界市场发展的影响上）。

3、解决三个问题：是什么？为什么？怎么样？通过感知历史，了解工业革命概念级基本史实是什么？；通过追踪探源来探究第一次工业革命为什么首先发生在英国？通过感悟借鉴历史，探讨第一次工业革命给英国及世界带来的影响和启示。



教学背景分析



教学内容：

在教程中的地位：本节课在第二单元***处于承上启下的突出地位。上承第5、6课西欧新航路开辟和殖民扩展，下启第8课第二次工业革命，新航路开辟和殖***拓展。英国的崛起、日不落帝国的建立为工业革命的开展提供了必备的条件（市场、资金、原料、劳动力等），对工业革命的开展做了充分的铺垫，有利于本节课的学习。同时第一次工业革命的开展推动了世界市场基本形成，又为第二次工业革命的开展提供了重要的基础，促使世界市场最终形成。

与本节课相关的知识有必修一第三单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》（政治前提）；第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》的第10课鸦片战争、第11课太平天国运动；第五单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》的第19课马克思主义的诞生。必修二第三、五单元中国近代经济结构的变动和社会生活的变迁；必修三的第五单元《近代中国的思想解放潮流》第14课从“师夷长技” 到维新变法。（这些都是影响）可见本节课在整个历史教程中，在整个人类文明的发展过程中起着举足轻重的地位。

知识重构：本节课教材的安排是从原因、史实、影响三方面介绍第一次工业革命，而且没有解释工业革命的概念，工业革命的影响缺少史料去实证，因此教学设计时我进行了知识重构，先介绍概念、史实是什么；然后分析原因（为什么）、影响好启示（怎么样），并且补充史料，进行史料实证，这样安排符合学生的认知规律，有利于学生理解掌握，培养学生的核心素养及求真求实的历史品质。

学生情况：

已有素养：

1、初中已经学习了工业革命，基本史实已有。

2、高一学生经过第一学期历史必修一的系统学习，提取历史信息的能力有一定的基础。

欠缺素养：

1、我校学生历史知识比较薄弱；对工业革命率先在英国爆发的背景及影响知之甚少；

2、历史分析和思维能力有所欠缺。

解决方案：创设情境、精选史料、层层设问，激发兴趣，训练能力。

（三）教学目标：

依据新旧课标要求和学情制定教学目标及重难点

1、通过本节课的学习，学生能够说出第一次工业革命的基本史实；运用所学，能够分析第一次工业革命首先发生于英国的原因。

2、通过史料实证，学生能够梳理出第一次工业革命的影响；通过合作探究，说明第一次工业革命是怎样推动世界市场的基本形成的？

3、通过本节课的学习，学生能懂得创新是人类发展的重大动力；通过史料实证认识到工业文明存在的问题与困境，以史为鉴。

教学重点：第一次工业革命对资本主义世界市场发展及对人类社会生活的重大影响。

教学难点：分析理解第一次工业革命如何推动资本主义世界市场 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 吃饭、喝水都是在钟声所指示的一定时间进行。 过去以天为单位，现在以分钟、秒计算……火车还教会人们守时，准时准点成了现代生活的准则，人们开始要随身带上一块表，时间观念是一个全新的概念  钱乘法旦《英国通史》 材料10

机器时代的“享受”

……工人居住在肮脏的棚户区和墙上流着水的地下室里，热病蔓延，贫困和缺乏教育使他们变得自暴自弃，愚昧粗野，酗酒成了唯一的精神安慰。在不到100万人口的伦敦，有小偷1万，妓女5万，白天乞丐成群，晚上则明火执仗地抢劫。 ——黄某某《世界现代化进程十五讲》

　　思考：请你结合材料9、10的图文，谈谈工业革命对人类社会生活带来的影响？

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