教学设计

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《两汉的科技和文化》教学设计

一、激趣导入

两汉时期，社会的繁荣为科技文化的发展创造了条件，人们在许多领域取得了突出成就。这一时期科技文化有哪些突出成就？这些成就对中华文明的发展产生了什么作用？

二、教学目标展示

1、造纸术的发明（重难点）

2、张某某和华佗（重点）

3、历史巨著《史记》（重点）

4、道教和佛教（了解）

三、整体感知

师生合探环节：

1、造纸术的发明

历史回顾: 在纸张出现以前，人民用什么作为书写的载体？

生回忆：甲骨、青铜器、丝帛、竹简

师出示问题：用竹木简或帛作为书写材料有什么缺点？

生回答：竹木简太笨重,携带不方便;帛的价钱昂贵,不能大量使用.

师激情展示小故事，再次明确竹木简的缺点。

引用甘肃天水遗址发现的放马滩纸，明确世界上发现的最早的纸，但是太过粗糙。进而说明东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺。

并且根据材料出示相关问题；

教师多媒体展示造纸工艺，生用自己的话简单介绍，从而深刻理解造纸术。

师展示造纸术的传播路径，再次肯定造纸术在世界上的地位。

小组合作环节：

师展示问题：造纸术的发明、改进、传播、意义？

各小组展示讨论成果；

师列举材料再次肯定蔡伦的地位；

2、张某某和华佗

小组合作环节：

（1）张某某 师展示问题：生活的时期、成就及地位？

各小组展示讨论成果；

师展示《伤寒杂病论》相关图片，再次肯定这部作品的地位。

（2）华佗 师展示问题：生活时期、擅长技术、成就及地位？

各小组展示讨论成果；

师详细讲解华佗的两项贡献；

3、历史巨著《史记》

小组合作环节：

师展示问题：作者、内容、地位？

各小组展示讨论成果；

师引用材料再次肯定《史记》的地位；（鲁迅评价）

师引导生延伸思考：司马迁为什么能够写出《史记》这样一部历史巨著？

（1）汉武帝时国家的安定繁荣为司马迁写作提供了社会条件。

（2）就司马迁个人来讲：博览群书，完成父愿, 寻访史迹，搜集资料，坚忍不拔，奋笔疾书。

并引用材料延伸思考：司马迁身上有一股什么精神值得我们学习？

正直不屈、百折不挠 敢于直言、不畏权贵

4、道教和佛教

小组合作环节：

（1）道教的兴起 师展示问题： 创立、教义？

各小组展示讨论成果；

师明确:老子神化后就是太上老君，再次肯定道教的地位。

（2）佛教的兴起 师展示问题：起源、基本教义、传入、影响。

各小组展示讨论成果；

师引用白马驮经事例，讲述白马寺的来历。

图片展示佛教传入中国的路径，并引导生延伸思考：佛教为什么能在中国兴起?

师明确:（1）统治阶级每日华衣美食，不用为生计犯愁，饱食终日，无所事事。精神空虚，佛教正好可以填补。

（2）东汉后期，宦官和外戚交替专权，政治黑暗，吏治腐败，人民生活艰辛，佛教所宣扬的灵魂不灭，来世投胎等观点又成了他们的精神寄托。统治阶级也正好利用了这一点。大力扶持佛教，使其在中国迅速传播开来。

师再次图片展示佛教四大名山等相关图片，加深生都佛教的认识。

四、课堂小结（小组比拼）

师以表格的形式展示本节课的重点知识点；

五、课堂练习（小组抢答）

1．在古代四大发明中，影响最为久远，且对文明发展作用最为显著的是（ ）

A．指南针 B．造纸术 C．印刷术 D．火药

2．生活在东汉时期、著有《伤寒杂病论》一书、被后人尊称为“医圣”的是（ ）

A.华佗 B.张某某 C.李某某 D.郦道元

3.东汉明某某，派人到西域求佛法的主要原因是（ ）

A、宏扬佛教文化 B、用佛教来减轻自己的罪过

C、借助佛法维护其统治 D、兴趣所致

4.下列哪一种宗教是我国土生土长的宗教（ ）

A、佛教 B、道教 C、伊斯兰教 D、基督教

5.《史记》是一部杰出的历史著作，因为它：（ ）

A、内容丰富 B、刻画了众多人物形象

C、歌颂了农民领袖 D、开创了编写史书的新体例

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