音乐教学设计
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聚焦教学重难点的信息化教学设计
课题名称：
姓名：
丁某某
工作单位：
审章塘学校
学科年级：
音乐
教材版本：
湘教版
一、教学内容分析
《让世界充满爱》让学生感受爱的伟大，宣传对祖国的热爱。
二、教学目标
1、情感目标： 1.让我们的情感在爱的旋律中一次次被感染、被净化、并通过讨论、表现，进一步激发我们的情感，让我们充分感受真情的可贵，爱——人类永恒不变的主题。 2、技能目标： 在学习中，自己探索学唱新歌，练习自然而有感情地演唱。
三、学习者特征分析
初中的学生没有接触什么音乐知识，对音乐一片空白。要加强对音乐的熏陶。
四、教学策略选择与设计
探究合作的方法，让学生参与发现音乐的魅力。
五、教学重点及难点
在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验，感受爱的伟大。 提出并解决O×节奏在演唱时应如何掌握。
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、爱心故事导入 感受爱 1、教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说。（寓言故事） 开场白：有这样一则寓言故事，讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众（灵魂）围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人（天使）也用着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食，个个开心。 2、提出问题：听完这个故事你们得到了怎样的启示？（学生交流，纷纷回答。教师肯定后再作总结） 这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福、更美满，我们的世界也才会更加美好。
1.常使用领唱、齐唱的方法练某某，反复巩固。 ①师生接唱练习 ②男女领唱、齐唱练习 ③分小组接唱练习 （要求：⑴声音统一气息通畅；⑵节奏准确，充满感情）感悟爱 1.分析讨论：小组合作分析歌曲速度、 演唱形式、声音、风格（慢拍）（领唱合、齐唱）（柔和）（抒情） （教师及时总结并肯定）
.交流积累： 通过刚才的热烈讨论我们心中都充满了无限的爱，每个人都想把自己最真挚的感受说出来，下面我们就以“爱”为主题，分小组进行交流，然后把自己最想说的话用最优美的语言、歌词、诗句的形式表达出来。（师生同写） 5.师生同写，然后交流。 6.展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价。 7.教师小结，及时给予肯定。
七、教学评价设计
音乐课小组评价表
项目
A级
B级
C级
个人评价
同学评价
教师评价
搜集与整理
通过多种渠道，认真查找、搜集资料并做认真整理
只通过网络，能认真查找资料，但没系统整理
随便查找资料，也没进行整理
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积极
积极举手表现，积极参与交流表演。
能举手发言，有参与讨论与交流
很少举手，极少参与表演
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自信
大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法
有提出自己的不同看法，并作出尝试
不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法
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善于与人合作
善于与人合作，虚心听取别人的意见
能与人合作，能接受别人的意见。
缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见
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思维的条理性
能有条理表达自己 的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划
能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些
不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题
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思维的创造性
具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考
能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性
思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题
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我这样评价自己：
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?对于初中的学生我个人认为要多些耐心
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伙伴眼里的我：
?细心认真
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老师的话：
能调动学生的积极性。?
注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价
2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；
4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。
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八、板书设计
让世界充满爱
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