《杜甫诗三首》教学反思

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语文教学反思

高二年级

翁 涛

本大周所学习的课程为《杜甫诗三首》，这三首诗在整个教材中地位非常突出，非常重要。不仅仅是因为这三首诗写得有多么精彩，语言文采多么出众，思想内容多么深刻，更是因为因为杜甫本人“诗圣”的地位和他诗歌“诗史”的地位，其诗歌风格的“沉郁顿挫”，对时代及后世影响的深远。他的一生非常悲苦，可谓是“活在忧伤中，死在忧愤中”，即使是这样，不同于一般诗人文人的是——杜甫一生忧国忧民，关心民生疾苦，关注黎民苍生，心系国家，在自己都“手脚冻皴皮肉死”、“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”、“卷我屋上三重茅”，茅屋为秋风所破的时候，他仍不忘“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安某某，呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”这是何等的难能可贵，这是何等的胸襟和气度、精神和品质！他的眼中、心中时刻装着人民和国家，这种境界之大、格局之广，在文人中古今独步，空前绝后。这是一种真正的“大我”！

既然这一这一课这么重要，那么肯定要把它上好，讲精讲透。正因为如此，决定了这也绝非易事。通过事实证明，在上课的过程中还是存在一些问题的，现将其反思如下：

本课需要知人论世，知其人，论其事，这一点非常重要。虽然杜甫名气很大，而且学生已经学习了杜甫的很多诗歌，问题就在于学生对杜甫生平、代表作、成就、地位、思想、事迹、风格等知之甚少，甚至是一问三不知。这就无形中加大了上课的难度，我不得不将杜甫作一番详细的介绍，尤其是杜甫一生的四个阶段，并且要求学生能够做好笔记，这样就会耗费大量的时间，到时课在规定的时间内无法完成，课程进步滞后。

针对这一问题，我进行了一定的反思，并且给自己提出要求：在以后的上课过程中，不能也不可能面面俱到，要学会取舍，要详略得当，该详细的详细，该省略的省略，要重点突出，该讲的一定要讲好，不必讲的大可以不讲。该学生讲的老师就不要讲，把主动权留给学生，同时，这也能凸显学生的主题地位，从而调动学生的积极性！

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